2019年11月1日上午，南京市初中物理教研活动在南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校举行。本次活动是江苏省第十二期课题《初中物理实验教学——凸显科学思维能力的行动研究》的系列活动，以“复习课和试卷讲评的研讨”为主题，来自建邺区的四位老师展示了精彩的课例，南京市物理教研员许志老师、各区物理教研员及全市物理教师进行了充分的交流研讨，整场活动取得了圆满的成功。

       活动分初二和初三两个会场同时举行，初二会场的第一节展示课是由建邺区致远初级中学的周伟老师带来的《“物态变化”再认识》第二章期中复习课。周老师采用问题串的形式将第二章重要的知识点有机结合，通过对“状态”、“温度”变化的归纳，明确找准“初、末态”判断物态变化发生的关键；通过对“图像” 的分析，归纳出对图像分析的一般方法；再通过对“吸放热”现象的分析，归纳出解决这类问题的关键在于找准“原因与出处”。培养了学生归纳、总结、基于证据分析物理问题的思维习惯。

       第二节展示课是由南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校的智勇老师带来的《明确研究对象，找准对应关系》的八上物理期中练习试卷讲评课，智老师首先对学生的整体情况做了反馈，通过数据分析、错题访谈，找到学生错误的关键。再有针对性的进行错误讲评，通过错误学生的自我诊断，学生间的生生互评，找到解决问题的正确方法和规范的表述。最后再通过平行矫正，强化分析问题的方法和思路。培养了学生总结方法、规范表达的习惯，培养了学生质疑、创新的精神。

       初二会场由建邺区物理教研员陈玫老师主持，课后首先由两位授课教师分别介绍了自己的备课过程和设计思路，接着是听课老师们点评交流的环节。市学科带头人溧水初级中学的孙红文老师认为：两节课无论从教学的目标、设计、引导还是学生呼应都充分体现了“为发展学生思维而教学“的设计理念。金陵汇文的高敏老师认为：两节课都通过实验再现激发学生兴趣，问题引领激发学生思维，周老师的课和孩子平等合作，突出主体，前后呼应的“白气”实验引发全场老师的思考。智老师的课变式多样，方法突出，学生的思维能力得到提升。建邺区物理教研员陈玫老师提出复习课和试卷讲评课都要“基于问题的解决”，一是课前要充分“查找问题”；二是课上要充分“暴露问题”；突出学生思维的外显，三是要总结提炼找到“解决问题”的思路方法，多维引发质疑，充分思维；四是要有“矫正与反馈”。