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      重视实验,凸显思维,尝试成功——许志工作室第12期省级教研课题研究推进活动第18次报道
      信息作者:许志
      信息来源:许志
      更新时间:2019年12月26日
      浏览点击:4051
      重视实验,凸显思维,尝试成功
      ——许志工作室第12期省级教研课题研究推进活动第18次报道
       
             2019年圣诞节前夕,由南京市许志名师工作室承担的第12期省级课题《初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究》第18次课题研讨推进活动在南京市第29中学天润城分校顺利展开,本次活动的主题是《物理课外小制作的作品展示及课例研究》。





              本次活动分团队磨课、作品展示和专家引领三个部分。
               .课前课题组精心磨课





             12月24日下午,在南京市第29中学天润城分校的四楼会议室,课题组成员及29中天润城分校的部分物理教师共聚一堂,共同研讨《课外小制作》的教学开展问题。首先由准备开课的三位老师介绍了课的教学设计、教学目标、活动安排和教学流程。
             29中天润城分校的杨红军校长的课题是《直线运动的研究》,杨校长说:本节课通过活动达成三个目标:(1)通过充水玻璃管中气泡的运动研究,建立匀速直线运动的概念(2) 通过频闪照相的方式研究羽毛球的下落运动,建立变速直线运动的概念。(3)经历数据处理的方法,会用“区间分割法”测量运动相同距离所用的时间,会用“图像法”更直观的描述运动规律。
             浦口三中的孙龙周老师向课题组成员介绍了《油量表、风速仪的制作》这节课的设计思路。孙龙周说:本节课是一节学生的课外小制作作品汇报课,学生在课外已经通过小组合作的形式制作好了“油量表”和“风速仪”。在课堂上,以小组为单位进行作品的汇报展示,介绍本组作品的构思、制作、调试的过程,及遇到了哪些困难,这些困难是怎么解决的。孙龙周老师还很有创意的将每个小组在制作作品过程中从材料的选择、材料的组装、作品的调试等过程拍摄下来并印刷成册在班级进行交流,并不失幽默的对学生说:这是你们人生出版的“第一本书”。
             29中天润城分校的丁小军老师汇报的课题是《凸透镜焦距测量仪的制作》。丁小军说:经过课前引导全班学生进行讨论,大家得出测量凸透镜焦距的方法共有4种:平行光聚焦法、二倍焦距成像法、十倍焦距成像法和焦点发出光经凸透镜后平行射出法。
             听完了三位开课老师的汇报后,课题组的老师们就三节课的设计、实施乃至课堂上教学环节的衔接及教师的语言等给出了进一步的建议。许志教授在充分发肯定了三节课的教学构思的基础上,建议把教学过程中的一些相似或相近的问题要做进一步的整合,切实提高课堂教学的整体教学效果;在本组作品汇报完毕后,教师要引导其他组的学生对该组作品进行质疑和评价,从而进一步激发学生思维的创造性和学习的积极性。29中致远分校的杨清华校长说:三节课的设计都很好,但每个教学环节之间教师要设计好相应的“过渡”语言,从而将几个问题串联起来,让学生感受到这几个问题的思维过程是逐渐提高的。另外,栖霞区教师发展中心的李秋霞和蒋新老师、南京一中初中部的孔北京校长、南京信息工程大学吴永余书记等都对三节课的教学设计给出了相应的建议。
             研讨结束后,许志教授就课题研究的下一步目标是什么?如何操作?课题研究四个小组的具体任务等方面做了详细的部署。
             .课堂上作品成功展示








             12月25日上午,在29中天润城分校的六楼会议室,课题组成员及江北新区的部分物理教师共同欣赏了三节精彩的教学展示课。
             第一节课是杨华军校长亲自执教的《直线运动的研究》,在课堂上,杨校长以分组实验的形式,探究充水玻璃管中气泡的运动情况。让学生在对气泡运动速度大小的自由测量中,发现气泡运动的规律,并进一步探讨使气泡运动变慢的方法,从而帮助学生建立匀速直线运动的概念。在此基础上,运用现代多媒体教学手段通过频闪照相的方法,探究羽毛球的下落运动规律,让学生知道什么叫变速直线运动。并通过火车在轨道上的运动、箭在空中飞行等具体实例的分析,得出匀速直线运动实际上是一种物理模型。
             第二节课是丁小军老师执教的《透镜焦距测量仪的制作》,第三节课是孙龙周老师执教的《油量表、风速仪的制作》。在课堂中,丁老师和孙老师都以小组为单位,让孩子们充分展示了各个小组的制作作品,这些作品尽管在一定程度上还显得比较粗糙,也谈不上什么制作工艺,但是,孩子们能自觉的参与其中,在课堂上通过小组汇报交流、小组讨论和质疑,不仅强化了对所学光学、电学知识的理解,而且在很大程度上调动了学生学习物理的积极性,培养了学生的动手能力,让学生切实体会到物理是有用的,物理是有趣的。另外,通过分享作品制作成功带来的喜悦,在学生内心深处很油然的激发起了学生对物理学科学习的热情和自豪感。
             三.课后专家们专业引领





             展示课结束后,由南京市金陵中学龙湖分校的卢义刚校长结合这三节课开设了《立足实践活动,提升综合素养》的学科讲座。在讲座中,卢校长从初中开展综合实践活动课的思考、综合实践活动开展的意义及一般流程、开展综合实践活动课所面临的困惑和对策等方面做了详细的说明。
              最后,由许志教授对本次活动进行了总结,许老师说:今天这三节课上的都非常成功,杨红军校长的课侧重的是问题解决,丁小军老师的课侧重的是原理分析,孙龙周老师的课侧重的是思维转换。
             本次活动得到29中天润城分校杨红军校长的大力支持,活动于12月24日中午结束。