实验彰显学科特色，教学凸显科学思维
——记栖霞、建邺初中物理联片教研活动暨许志工作室省十二期立项课题推进活动
2020年9月25日上午，栖霞、建邺初中物理联片教研活动在南师附中仙林学校初中部举办。在南京市初中物理教研员许志老师、栖霞区初中物理教研员蒋新老师和建邺区初中物理教研员陈玫老师的带领下，两区初中物理老师们欢聚一堂，共同研讨，相互学习。本次学科活动也是江苏省第十二期教研立项课题《重视实验教学——凸显科学思维能力的行动研究》的推进活动。活动分八、九年级两个会场，上课教师从实验角度进行了精心准备，从教学角度进行了充分预设，课堂教学精彩纷呈，活动取得了圆满的成功，老师们满载而归。
八年级会场由建邺区教研员陈玫老师主持，来自南京师范大学附属中学实验学校的胡莹老师和南师附中新城初中怡康街分校的陆全老师分别就《熔化和凝固》开展了同课异构展示课。九年级会场在南京市教研员许志老师和栖霞区教研员蒋新老师的主持下，由南师附中仙林学校初中部的滕文老师和南京市致远初级中学的张延光老师执教《物质的比热容》的同课异构。四位老师精心准备，重视实验，凸显思维，各有千秋。
胡莹老师以观察神奇的金属实验为引入，带领学生思考生活中类似现象，通过寻求共同特点得出熔化和凝固概念。接着组织学生进行了冰和烛蜡的分组实验，为了让冰的熔化数据
更准确、科学，胡老师在课前做好了准备充分，自制的小冰粒给老师留下了深刻的印象。另外课堂中她还借助温度传感器让教学更形象直观，提升了课堂教学效率，轻松突破了教学中的重难点。陆全老师则以魔术“徒手化银”，调动了学生的好奇心与积极性。课中，给予学生充分的时间观察海波和烛蜡的熔化过程。实验后，鼓励学生自行绘制图像，对比分析，培养了学生的小组合作能力，构建了学科之间的联系。
课后，两位上课老师对自己的课堂设计做了相应的介绍，并分享了在磨课过程中的收获与思考。随后，来自南京师范大学附属中学新城初级中学的巩寒瑛老师对两节课做了精彩的点评：两位教师都以新奇的引入抓住了学生的兴趣，通过实验让学生更加直观地体会到了熔化的过程，培养了学生的动手能力和思维能力。赞赏之余，巩老师也表达了自己的困惑与思考。在实验过程中，由于无法确保受热均匀，烛蜡的熔化出现了固液共存的现象。学生对此会有困惑，那么上课时教师如何避免或解决这一问题呢？对此，巩老师建议组织学生观察烛蜡的凝固现象，对比思考烛蜡熔化过程的特点。最后，本次八年级活动的主持人，来自建邺区的教研员陈玫老师做了鞭辟入里的总结讲话：“两位老师的课堂容量虽然不同，但都以学生为主体。高效课堂主要表现在培养学生思维和能力的教学理念上，界定高效课堂的标准是学生在这堂课的收获有多少”。八年级会场听课教师们意犹未尽，收获颇多。
九年级会场同样精彩纷呈。滕文老师通过设置问题串，引导学生从沙子和水的亲身体验中提炼出可探究的物理问题，经历科学探究的实验讨论和操作过程，再借助表格通过类比建立比热容的概念，最后回归沙子和水的吸热升温现象，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。张延光老师则把沙滩模型搬到了教室中，充分调动了学生的好奇心。他同样将本节课的重点放在比热容的实验上，以问题串的形式引导学生设计实验，不同于滕老师的类比法，张老师通过让学生对实验数据深度分析，寻找物理量之间的定量关系，从而经历利用比值法建立比热容概念的过程。
课后，在栖霞区教研员蒋新老师的主持下，两位上课教师分享了备课思路及磨课过程中的收获，栖霞区实验初级中学南炼校区的赵峰校长对两节课进行了点评：滕老师立足生活情境，以问题串引领教学；立足实验设计，充分彰显学科特点；立足兴趣激发，充分彰显学生主体。张老师的课堂开篇情境吸引眼球；过程设计步步精心；细节处理彰显功力。蒋老师对两节课也给予了高度评价。
最后，南京市教研员许志老师就两节展示课，给两区老师们做了题为《基于课堂分析的教学设计
——谈教师的专业成长》的微讲座。许老师针对课堂教学设计指导老师们：新课引入要设计适切的开场表述，师生交流要贴近学生的的认知规律，概念规律要落实思维的提升。并以今天的课题《物质的比热容》为例，设计了比热容概念教学时的问题串及对应的板书。老师们认真聆听，及时记录，珍惜后疫情时期难得的学习机会。
本次栖霞、建邺初中物理联片教研活动是本学年第一次市级教研活动，四位老师高质量的课堂，不管是从课题的选择，还是课堂的设计，都彰显了本次活动的主题“重视实验教学，凸显科学思维”，对本学年后续的教学工作有着重要的指导作用，老师们乘兴而来，满载而归。本次活动得到学校邢校长和物理组全体教师的关心和大力支持，在此表示衷心感谢。