授课教师们在教学设计中都重视基于课堂教学标准的落实：培养学生发现问题、研究问题的能力，培养学生的科学探究能力、基于生活情境寻找证据的能力，培养学生的科学精神；同时通过学生活动，提高学生的动手实验能力及语言表达能力，并且在此过程中还渗透人文关怀，增强文化自信。四位老师为我们带来了精彩的课例分享，展现出别样的风采。
       课后，两个会场都进行了研讨交流。八年级会场由建邺区教师发展中心物理教研员陈玫老师主持，南京三中文昌初中的管雯老师和南京市汇文中学的周隽超老师进行了精彩点评，她们认为八年级的两节课紧扣新课标，条理清晰，都凸显出物理源于生活且最终服务于生活，让孩子体会到可以用物理知识来解决生活问题。九年级会场由南京市教研室物理教研员许志老师主持，南师附中江宁分校的王晓琳老师和栖霞区教师发展中心物理教研员蒋新老师进行了精彩点评，他们高度赞赏这两节课都以一个器材为抓手，即一个以自制的“魔盒”为抓手，一个以身边的矿泉水瓶为抓手，将本章节的主要知识点串联起来，在充满趣味性的活动与发散性的讨论中带领学生完成复习；两位老师还分别应用了具有科技元素的液压显示器和弘扬“中国力量”的视频，在课堂中实现了科技兴国与爱国情怀的渗透。

九年级会场研讨交流

八年级会场研讨交流

陈玫老师组织交流

许志老师总结

       最后，许志老师从以下四点出发着重对复习课教学做了指导。他希望全市初中物理教师在后续的教学设计中能够处理好以下四个关系：一是“标准”和“落实”的关系，希望老师们以研究的心态践行“南京市初中物理课堂教学标准”，在实践中不断丰富课堂教学标准的内涵，让课堂更精彩；二是理好“知识点”和“例题”的关系，复习课中知识点与例题要有机融合，做到讲练结合、提升学生的复习效率；三是处理好“说”与“做”的关系，在复习课中要坚持把实验器材带进课堂，鼓励学生多做一些，少说一些；四是处理好“生成”和“灵动”的关系，学生在课堂中出现的意想不到的情况就是课堂生成最好的体现，教师不要急于表态，要多关注学生之间的交流，灵动处理课堂生成，要坚信你给学生一份“空间”，学生一定会还你一份“惊喜”。
       本次活动既是一个全市物理老师相互学习、相互交流的过程，也是与会专家分析新课标、指导落实新课标的过程，活动引发了与会老师对落实“双减”精神的理解和对新课标精神的深层次领悟，对平时的实际教学具有较强的指导意义，老师们表示收获满满。
       南京市建邺区教师发展中心和中华中学上新河初级中学为本次活动提供了大量的准备工作，在此表示衷心的感谢。