——记南京市初中英语名师送教竹镇民族初中活动                                         

 

       10月26日上午，南京市名师送教活动在六合区竹镇初中教育集团本部举行，本次活动的主题是：基于主题语境下的阅读教学第二课时的思考。六合区英语学科研训员严红云老师带领区内50名初三英语老师参加了此次活动，南京市教研室教研员马黎老师莅临指导了本次活动。

       活动的第一个环节是：课堂观摩。来自竹镇初中教育集团本部的朱翠娟老师和雨花台中学的王群丽老师开展同课异构的教学研究活动，授课的内容是9A Unit5 Art World Reading（2）。两位老师从不同的视角对阅读的文本进行了解读，从而引出本节课的语言点开展教学，两位老师的风格截然不同，但两位老师都能从本课时的教学目标出发，并对谭盾这篇文章进行更深层次的文本挖掘，从而拓展了学生的思维品质，拓宽了学生对文本解读的视角，展现了以学定教的教学理念，收获了不一样的精彩。

       活动的第二个环节是：专家讲座。让老师们惊喜的是，本次活动中马黎老师还给六合区的老师们带来了《江苏教育》杂志，将南京市初中英语马黎名师工作室的课例研究的系列研究成果分享给六合区的老师们，江苏省特级教师、南京市初中英语教研员马黎老师结合这两节阅读教学课开展了阅读教学的主题讲座，马老师向大家展示了她做过的关于阅读课第二课时的课例研究，通过丰富的课例深入的解读了阅读课第二课时的教学设计与思路，从理论和实际操作的层面将阅读课第二课时的教学进行了剖析，并针对这些教学问题提出了一些改进建议，有效的阅读课第二课时教学要关注三个步骤：1.围绕话题，形成主线；2.设计输入，激活记忆；3.鼓励输出，强化运用。另外，马老师还指出有效的阅读课第二课时教学还要落实四个坚持：1.以课文话题为中心，围绕主线；2.以学生生活为源泉，创设情境；3.以语言运用为目标，挖掘生成；4.以多种活动为手段，体现综合。马老师就阅读课第二课时的教学提出以下四点建议：1.在单元整体中思考课时目标；2.在复习文本中引入目标语言；3.在主题情境中开展语言实践；4.在深层解读中挖掘文本意义。最后，马老师还勉励大家要勤于思考，积极探索，并及时的撰写自己的教育教学心得，逐步形成自己的教科研成果，从而实现通过教研学习提升自己的专业素养。

       最后，六合区英语学科研训员严红云老师对本次活动作了总结。要求大家切实更新理念，内化马老师的讲座内容，深入思考阅读课第二课时的教学：基于话题主线，基于学生生活情境来设计教与学的活动，不仅关注阅读文本中的短语，也应关注句式和语篇架构等，为后续的写作教学作铺垫，从而有效提升阅读第二课时教学的效益。通过本次的课例观摩和专家指导，老师们纷纷表示对阅读课第二课时的教学思路更加清晰了，在今后的课堂教学中将不断实践。相信相老师们将以全新理念注入课堂，助力教师专业素养不断发展，助力农村初中英语教学质量不断提升！