—记武尊民教授讲座《诊断性语言测评为课堂教学决策提供依据》

 

       2018年11月15日，北京师范大学武尊民教授带来了与测评相关的第三场学术讲座——《诊断性语言测评为课堂教学决策提供依据》。参加此次南京市初中英语学业质量标准培训的老师们全程仔细聆听、认真笔记。

       诊断性语言测评主要指诊断性考试。其主要目的为判断学生课程内容掌握的情况、判断入门时必备知识是否缺少、报告未能掌握课程目标、甄别学生所犯错误、识别学生知识结构和识别学生解决问题的能力等。诊断性测评结果可以为教师课堂教学提供决策依据，学生亦可根据教师 建议和诊断反馈改进学习方法和策略；同时，教师可依据结果调整教学计划、创设更适合学情的学习活动。

       教师决策类型主要包括计划性决策、互动性决策和评价性决策。教师的课堂决策应帮助提升教师评价素养，为将诊断性测评与教学有效结合，教师应首先计划诊断性测评，其次选择诊断性测试形式，在解读诊断性测评信息后做出最终教学决策。