新视角 新模式 新提升——南京市教研室初中英语学业质量标准培训项目系列报道之五
信息作者：马黎
信息来源：马黎
更新时间：2018年11月19日
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新视角 新模式 新提升
——南京市教研室初中英语学业质量标准培训项目系列报道之五
英语语言能力是学生形成英语学科素养的依托和基础，而词汇教学更是基础中的基础。为此，来自北京师范大学外国语言文学学院语言测试与评价研究所的武尊民教授给参加南京市初中英语学业质量标准培训项目的老师们带来了题为《基于能力量表的英语词汇教学：心理语言学视角》的精彩讲座。
武教授首先从词汇本源着手，从单词词形、搭配、话语功能等几方面探讨“如何才是真正理解词汇？”这一话题。武教授通过实例和深入浅出的论述，让大家对词汇的概念和词汇教学有了清晰的认识。
随后，武教授设计了一个生动有趣的词汇教学活动，让老师们在一张白纸中间写上butterfly一词，然后给老师们三分钟时间，在纸上尽可能多地写下由butterfly一词所能联想到的单词。这个活动让老师们体验了心理语言学视角下的词汇教学特点，也将讲座气氛推向高潮。
最后，武教授语重心长地指出，教师应深入基于能力量表的英语词汇教学，了解英语词汇知识（如解构词法，同义词、反义词等）、词汇的存储与提取特点等，教师在教学中要关注语篇，重视语境，要以量表为依托提升词汇学习效果。武教授还指出，基于能力量表下的英语词汇教学有益于教师更加有效组织教学和测试，词汇学习策略训练还可提高词汇学习成效，提升学生词汇运用能力。
武教授语言精炼，却又不失生动幽默。她既从理论层面深入浅出地介绍了词汇学与心理语言学的关联，又以十分接地气的体验式活动帮助老师们理解她所提出的一些理念。她将英语词汇教学与心理语言学、能力量表进行关联与融合，启发教师以全新视角审视词汇教学与测试，有利于教师在词汇教学中做出恰当的教学决策，也会促使学生选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习行为，让英语学科素养的培育真正落地生根。
讲座结束后，马黎老师也做了精彩点评，并给与会教师提出了要求和期望。老师们纷纷赞叹,武教授的讲座、马老师的点评开阔了大家视野，启迪了大家思维。老师们也纷纷表态，在今后教学中将努力践行武教授在讲座中提及的一些理念和方法，落实马老师提出的要求和期望！