——初中英语学业质量标准培训有感

 

       2018年11月14-16日我们进行了为期三天的初中英语学业质量标准培训。市教研室英语教研员马老师为我们请来了多位国内外著名的专家学者给我们上课。专家们深入浅出的讲座使得全体学员都获益匪浅。

       江苏省特级教师、省教研室英语教研员魏惠老师带来了讲座《初中英语核心素养 关键能力的培育》。听完后，我对核心素养有了更深的认识。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体在实际教学操作中该怎么做？魏老师也给我们提出了建议。教学的主要目的是在传授知识的同时发展学生的智能，而智能的核心是思维。所以一个优秀的英语教师要善于创设主题语境，在一系列任务活动中提高学生的智能水平。英语教学是艺术与技术的有机结合，是一个系统工程。一个成熟教师要具备整体意识，发挥创造性思维，确保课堂教学的有效性。同时，魏老师也结合《初中英语核心素养 关键能力测评与教学》一书给我们介绍了该项目。这值得我日后深入学习与研究。

       北京师范大学外国语言文学学院语言测试与评价研究所的武尊民教授给我们带来了四场重量级的讲座，包括中国英语能力等级量表，基于标准的英语学业质量分析与反馈，诊断性语言测评与教学决策以及心理语言学视角下的英语词汇教学等等。内容充实内涵丰富，很多都是最前沿的研究成果，需要我慢慢消化。

       最后一天是由浙江外国语大学的张春青教授给我们上课。《英语试题的质量评价》让学员们明晰了英语测试评价的相关理论，对英语题目质量评价、英语试题命制的具体操作要求及测试质量的标准之后效等方面有了进一步的了解，为今后的命题提供了专业的指导和理论支撑。张教授语言生动风趣，每个学员都听得津津有味。我最感兴趣的是张教授在《英语测评阅读命题》中有关怎么进行阅读命题的话题。第一步，找素材。找英美国家地道自然的语言，内容有趣有考点，连续性文本和非连续性文本相结合，所以可以从图书、刊物、博客和其他互联网文章中去选取。而且找到的文章还可以去专门网站去检测难度。这些都是我以前从不知道的。第二步，找题点的基本方法和步骤。命题人员按照一定的方法，集体投票。剩下来的干扰选项可以从剩下的答案里去找。讲到这，张教授还让我们进行实打实的分组讨论，学员们积极参与，思想碰撞，在交流中加深了理解。我相信这对我们以后的命题工作会有长足的帮助。

       最后仍然很感谢马老师为我们提供一个如此好的机会，我也会把学习到的知识逐步应用到我的教学实践中去。