---2018.11 初中英语学业质量标准培训有感

       2018年11月14日到16日，我有幸参加了为期三天的“初中英语学业质量标准”培训，3天的培训既有最新的理论学习，又有实践的命题指导，从教学到评价都给了我很多的帮助和指导。真的非常感谢南京市教学研究室的马黎老师为我们一线教师安排了这样有实效的培训，为我们提供了充电、学习的机会。

       三天的学习，我们见到了英语教学以及英语评价最优秀的专家和学者，他们为我们精心准备了丰富的学习内容。江苏省英语教研员特级教师魏惠向我们介绍了初中英语核心素养和关键能力的测评框架，让我们了解到省学业水平测试中如何考查学生的各项关键能力，同时也就如何更好地开展课堂教学，提升学生的英语核心素养和各项管家能力给了切实可行的教学建议。魏老师的讲座让我们明白了教学和考评其实并不是分离的，只有抓好课堂教学，全面培养孩子的英语核心能力，才是最好的备考方法。

       中国测评专家武尊民教授帮助我们厘清了课程标准和中国英语能力等级量标的区分，向我们普及了基于标准的英语学业质量分析与反馈，让我们明白了何为基于标准的测试、如何命制基于标准的测试以及如何和反馈测评结果；武老师还着重向我们讲授了何为诊断性测试以及如何利用诊断性测试促进教学改进。武老师的讲座深入浅出，给我们做了一个全面的测评基本理论的普及教育，既给我们分享了最新出炉的中国等级量标，又细致耐心的结合测评和教学实例，教会我们如何命制不同需求的试题，并学会分析和解读测评结果，依此来调整自己的教学，提升教学效率。

       杭州外国语学院的张青春教授的讲座风趣生动，他结合大量的中高考试题，细致地分析了如何命题、选题，以好的试题来促进教师的教和学生的学。张老师着重讲解了如何研制阅读试题，强调了阅读命题中的意义主导原则，让我们明白了什么样的阅读题是恰当的，如何研制有难度的阅读题，同样，张老师的讲座也让我们明白如何借助学生自我评价来促进学生的自主学习，如何借助评价促进教师的教学等。

       在三天的学习中，三位专家从不同的角度，给了我们全新的观点和引导，让我们再次确认，真正的教学与评价是密不可分的，评价是为了促进教学，而我们的教学就是要培养具备英语核心素养的发展全面的学生。