作为一名一线英语教师我有幸参加了市教研组织的为期三天的《初中英语学业质量标准》培训，通过三天的培训我深深了解了新课标对于关键能力测评的要求，测试的基本理论，英语测试出题的基本原则，收获满满。同时感受了提升自身测评素养对于教学的重要性和迫切性。

       第一天的讲座的是江苏省教研室魏惠老师的《初中英语核心素养关键能力的培育》。

讲座从理论上给了我们最清楚的核心素养的理论结构，首先是核心素养的再认识，通过培养学生的必备品格，自主学习，终生发展，学以致用。第二点是发展学生的智能，以活动为主要途径，让学生成功解决某种问题，鼓励孩子质疑。培养学生良好的适应性。课堂教学是一门技术更是一门艺术，这需要老师的基本功。第三点是理解关键能力测评的框架。这些都为我们编写评估试卷打基础。

       我们领略了北师大教授武尊民教授的风采。教授细微严谨的思维和广博的知识水平让我们佩服。我们首先了解了《中国英语能力等级量表》的制定，以及量表与测试的关系，对我们基础阶段教学的启示。然后，系统地学习了诊断性评价，如何通过设计合理的诊断性评价来评估学生的水平，对教学实践有着可操作的实际意义。教授最后还向我们介绍了前沿的教学科研，如何在词汇教学运用心理学，令我们打开眼界，收益颇深。

       我们听取了张青春教授的讲座，张教授由浅入深，引导我们思考，尝试课堂评价，非常具体形象地向我们介绍试题命制的原则，引导我们鉴别各种试题的科学性，对于我们一线教师试题命制很有帮助。

        教研室马黎老师全程陪伴我们学习，一起听课一起讨论，让我们感受到了学习的幸福感和充实感。马老师鼓励我们阅读教学书籍，研究新课程标准，提升测评素养，促进专业发展。高质量的培训，高水平的讲座，培训归来更觉无需扬鞭自奋力蹄。