流程提炼思维 纠评精炼表达

——记南京市高三化学教研活动

2018年12月25日，基于核心素养的高中化学教学评一致性研究系列教研活动在南京市第一中学举行。活动由南京市教研员刘江田老师主持，全市各校高三化学教师及刘江田名师工作室成员参加。

本次活动围绕高三复习中的教学难点化学计算、实验方案设计展开，进行了旨在提高复习课效率的示范课及讲座，参与的老师共同交流研讨、思考提升。

首先南京市第一中学的徐娟老师，以真实高考题为素材情境，指导学生分析题意弄清化学计算的题目要求，将题干信息转化为化学语言，用流程图形式表示，并结合三个守恒定律计算得出结论构建结题模型。在课堂中学生运用所学模型，重新分析并计算了月考计算题，请学生上台分享解题思路及过程，并且指出自己和同学在月考中考虑不全面、表达不细致等错误所在，将模型运用落在了实处。

六合高级中学的孟翔老师以一水硫酸四氨合铜的制备为情境素材，先以硫酸铜晶体的制备指导学生分析实验目标、原理、药品，画出实验流程图，在流程设计中强调思维的提炼，并再一次强化细节，规范语言，形成完整答案。接着运用上述方法进行一水硫酸四氨合铜晶体制备的实验方案设计，通过学生展示、自评互评流程达到思路完善、进一步设计方案细致精炼到位的要求，突破复习中的难点。

接下来一中的刘言涛老师结合徐娟老师的示范课，提炼了化学计算结题的思维模型：审题分析、流程图法、寻类明思、分步求解、得出结论。提出了平时训练的要求：题型丰富、思维建模、解答规范、强化细节。对老师们备课时的方法策略进行指导：通过学生实验解决计算中的诸多问题、通过专项题型配合上述实验进行练习、通过习题编制解决对题型基本方法的认识问题。并且分享了以学生实验搭建化学计算具体情境联系的案例，强调学生的“做中学”对思维能力的提升。

金陵中学的戴建良老师从瞄准考点，把握重点；对准题型，掌握特点；找准学情，有效提升三个方面出发给大家介绍了化学实验复习的重点要点。并在过程中通过实例分析，强调要狠抓学生基础，培养其主动归纳、规范表达的能力。对于提纯获得成品及合成获得成品的两种题型，强化模式构建，提升模型认知，将思维提升和规范表达整合。

最后，刘江田老师对本次活动客观地进行了分析和评价，提出现阶段高三化学复习教学中的建议：在课堂教学中努力做到“准”、“练”、“查”、“评”、“思”。具体为教学目标、学情分析、评价纠错要针对动态学情准确到位；让学生充分表达与展示自己的练习与思路；自查过程要有耐心等待学生去发现并解决问题；将思维的推进以画流程图的形式外显，用化学语言表达，培养学生的反思归纳纠错能力。同时强调，让学生有序的思考很重要，在实践中上升认识，在写流程中提升思维，在过程中表达评价。要时刻依据化学核心素养的要求，关注基础知识与基本技能，重视学生汇报、语言表达能力的培养，处理好教学内容的进度、广度、深度，突出核心知识的教学，不要自导自演，要根据高考改革形势及时改变自己的教学方式。

  通过本次教研活动，为全市高三化学教师理清了后期课堂教学的思路，大家都表示受益匪浅，将信心满满地为全市高三学生的化学学习保驾护航。