课题研究|课程内容教育价值有效实现案例群研究侧记（二十）
信息作者：王小叶
信息来源：王小叶
更新时间：2019年12月31日
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2019年11月28日下午，两场别开生面的同课异构教研活动分别在南师附中树人学校和南京市旭东中学举行。
《关心国家发展》同课异构
虹销雨霁，碧空如洗。2019年11月28日下午，南京市道德与法治学科鼓楼区、玄武区、秦淮区、栖霞区联片教研活动在南师附中树人学校举行。本次活动由南京市共青团路中学的王妍老师主持。南京市道德与法治学科教研员王小叶老师，玄武区教研室杨华主任与四区的道德与法治教师一起出席了本次活动。
第一堂课是南京市栖霞区摄山中学石毛妹老师开设的《关心国家发展》。本课由视频导入，展示了外国人对中国发展的高度评价，引起学生共鸣，对于国家发展的自豪感油然而生，关心国家发展。课堂分三个主题，分别是“看成就 倍自豪”、“盼未来 有信心”、“谈发展 我关心”。课堂从学生的视角看待祖国发展的成就与不足，并深入挖掘，面对国家当前问题，是否仍充满信心，信心来源于何处？学生热烈讨论，信心来源于已有成就，国家措施，每位中国人的实干。石老师美丽智慧，引导学生增强政治认同，提升公民素养，同时指导学生用辩证、发展、全面的眼光看待事物，真正落实了“立德树人”。
第二堂课是南京师范大学附属中学树人学校韩培丽老师呈现的《关心国家发展》，她以视频的形式展示学生以往新闻播报的内容，在观看视频中唤醒学生已有的认知体验，提升课堂的生动性。课堂设计了三个主要环节：在第一个环节“感受成就”中，让学生从生活经验出发多角度的阐述新中国成立以来，国家取得的成就，并通过小组讨论的形式探究这些成就带来的影响，从而使学生在了解成就中为祖国发展感到自豪；在第二个环节“正视问题”中，基于前测中学生反馈的困惑点，进行了层层递进的设问，形成了螺旋式上升的教学，学生在合作探究中学会正确看待国家发展过程中的问题，也加深了对国家未来发展的信心；在第三个环节“祖国在心中”，介绍了本校“环保小专家”陈天锐同学的事例，通过身边的榜样，帮助学生认识到从自身做起，关心国家发展，与国共奋进。韩老师美丽端庄、亲切优雅，在师生合作中实现了本课的教育价值。
两节课后，南师附中树人学校刘海燕副校长和玄武区教研室杨华主任结合两节课，分享了对初中道德与法治课堂教学的理解。
刘海燕副校长对两节课给予了肯定，并提出初中道德与法治课程应该做到促使学生将家国情怀与个人发展结合起来，帮助学生能将生活中的感性体验和理性思考结合起来，引导学生用全面的，发展的眼光来看待生活。初中道德与法治的课堂也应该是师生“和融”的课堂，期待学生在教育中蜕变，让学生主动，积极的学习，从而建构自己想要学习的教学目标。教学是动态的发展过程，加强生生对话，给予学生足够的思考和思维空间。
杨华主任认为这两节课，课上有“世界”，教师与学生探讨的话题具有普遍性。教师的眼中有学生。两节课都选取了学生的生活事例，学生在课堂上的参与度较高，凸显了学生的主体性地位。教师对学生的引导有价值，能够着重培养学生的爱国情操和核心素养。同时，杨老师针对学生有真实困惑，教师应该如何指导，教学目标如何能够更有针对性方面给出了建议，使在座的老师们受益匪浅。
最后，南京市道德与法治学科教研员王小叶老师给大家进行学科指导，他指出初中道德与法治课程是立德树人的关键课程，要将立德树人的观念落实到每一节课当中去。教师应建构以育德为中心的“育知”与“育智”的课堂，每节课都应找到教学的育德点，从而增强学生对国家的自豪感，自信心和强烈的认同感；课堂中学生真实问题的解决是课堂魅力的重要体现。教师不仅仅应该解决教学中知识的难点，更应该解决学生真实的思想困惑。最后，王老师强调，要将初中道德与法治课程上成知识价值课，这样才能将书本知识真正成为学生的人生信条和价值标准，从而形成正确的价值观。
《我们的梦想》同课异构
窗外寒风袭面，室内春意浓浓，2019年11月28日，南京市道德与法治学科江北新区、江宁区、六合区、浦口区四区联片教研活动在南京市旭东中学举行，本次活动由南京市浦口区第三中学的杜永翠老师主持。南京市旭东中学谢晋老师和南京市东山外国语的刘家思敏老师分别开设研究课《我们的梦想》，带领我们一起踏上追梦之路。
课堂伊始，谢晋老师引导学生畅所欲言，用同学们的缤纷梦想带我们进入主题。在感受到梦想的美好后，课堂通过“梦想贯通历史”、“梦想照亮现实”“梦想引领未来”三大环节展开，在“梦想贯通历史”中，谢老师通过课前调查，结合学情与视频，深入解读了中国梦的含义；在“梦想照亮现实”中，用中国名片、一带一路等鲜活事例阐述新时代的意义；在“梦想引领未来”中，用时间数轴让孩子们将自己的梦想与个人梦想紧密相连。课堂上，谢老师幽默风趣，机智灵活，孩子们妙语连珠、创意频频，让在座老师们意犹未尽。
刘家思敏老师的课从《我也有个中国梦》的乐曲中开始，刘老师精心设计了四个环节，第一环节“说中国梦”，刘老师以“你心目中的未来中国”引出话题，在师生交流中归纳出中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，并以“实现梦想的过程有什么价值”中国梦和个人梦的关系；第二环节“绘圆梦图”，学生在刘老师的带领下，结合课本相关知识绘制圆梦路线图，并介绍2017年这个特殊的时间点，因为我国在这一年进入了新时代；第三环节“论新时代”，刘老师用“赏影视、忆历史、看世界”这三个小活动，让学生感受到我国进入新时代的重要意义；最后一个环节“绘新征程”，学生自主学习并完成两个一百年目标的具体时间节点和目标，用“如果让你给2035年写一封信，你会写给谁，又会怎么写”实现情感的升华。最后刘老师用美国副总统批评中国的言论引发学生思考，指导学生如何正确看待“实现中国梦的机遇与挑战”。刘老师美丽端庄、热情有灵气，在师生共同探讨交流中，实现了本课的教育价值。
两节课后，江宁丹阳学校衡其林校长和江北新区教育发展中心副主任王健主任结合两节课，给在座的所有教师提出了宝贵建议。
衡其林校长首先充分肯定两位老师课程设计基于教育价值的实现、以“什么是好课”为话题，指出两位老师都能调动学生，增加课堂的趣味性；既体现了思维之美，促进了深度教学，又注重核心素养的培养，注重核心价值的引领。在课堂中做到了知行合一，引导学生践行。最后，衡校长也建议在场的听课老师转换立场、多去思考我学到了什么，如果我来教我会怎么教，还可发挥什么新的亮点。
王健主任也针对两节课做出方面的详细点评。第一，两位老师都实现立德树人的根本任务和政治认同、公众参的核心素养。第二，两位老师充分运用多种教育手段。例如，联系生活实际，让学生感受到中国梦就在身边；资源形式丰富多样，动静结合，图文并茂，有效刺激了学生的感官；以问题为引领，以任务为驱动，两位老师精心设计的问题串，拓展了学生思维的深度；采用经典的小组教学形式，注重学生学习成果的展示与评价，激发学生学习的内驱力；注重体验，让学生在体验中实现情感升华。最后，王主任认为今天这两节课让每一位听课老师收获满满，如若进一步挖掘素材会更加精彩。