花有约，春不误，阳春三月，佳期如许。3月9日下午，我们相聚于南京市第一中学初中部，开展了秦淮区、建邺区道德与法治学科联片教研活动。本次活动主题是构建立德为主旨、学习为核心的道德与法治新教学，由南京市金陵中学仙林分校中学部的杜锐老师主持。
01 《<坚持宪法至上>大单元学习》展示课
南京市第一中学初中部的李露露老师带来了一节八年级下册《坚持宪法至上》的大单元教学展示课。本节课是大单元教学的第三课时，李老师以知识回顾作为导入，针对学生们提出的问题，分小组以必答题和抢答题的方式对宪法的知识进行梳理，调动学生参与的积极性，并提炼勤于练习的学习方法。主题学习一，李老师让学生找出在宪法序言中最有感触的诗句进行朗读分享，再对学生分享进行及时性的点评。主题学习二，李老师启发学生对比阅读后结合材料，从内容和结构上，概括1954年宪法到现今发生的变化，并提炼对比分析和绘制思维导图的学习方法。再通过学生为宪法代言的方式，让学生以小组为单位，从宪法、民法典、刑法、义务教育法、未成年人保护法中，选取一部为它代言。主题学习三，再由学生展示自己结合生活经验对宪法的认识，生成对宪法的感悟，归纳我们不仅可以在文本中学习宪法，也可以在生活中学习宪法。李老师再次列举了一些学生生活中真实发生的情境，关联宪法中的相关内容，让学生感受到生活中处处有宪法。并通过不同环节学习方法的提炼，归纳学习有法、学无定法、贵在得法。
02 《寻宝——九年级一轮复习》展示课
南京外国语学校河西初级中学的王寅老师，以“家国天下 寻宝之旅”为主题，带给我们一节精致的九年级一轮复习课。王老师以课前任务反馈为导入，让学生分享自己在完成课前任务时，遇到了什么困难；觉得应该怎样解决这些困难；如果想解决这些困难，希望在这节课得到哪些帮助。再以燃放烟花爆竹的生活情景为主线，开启了一场寻“宝”之旅。环节一：宝是什么，慧眼识宝。小王同学过年期间和同学关于购买和燃放烟花爆竹的聊天记录，请阅读他们的聊天记录后分享，你会去校门口的文具店购买烟花吗？为什么？学生分享后，王老师链接法治在线，展示了南京市应急管理局发布的关于去市内正规零售点购买烟花爆竹的通知。并启发学生思考：你是靠什么证明自己的观点是正确的？归纳能用知识帮助我们做出正确的行为选择，是解决问题的宝。王老师再引导学生对南京市禁放烟花爆竹的政策进行解读，归纳能将知识作为我们理解问题的重要依据，是解决问题的宝。环节二：宝在哪里，慧心寻宝。王老师通过小王同学与家人之间关于不同年代燃放烟花爆竹的体验分享，让学生思考：你如何看待国家政策的变化？归纳当我们学会用科学的思维方式和正确的价值观来解决现实中的问题时，宝就在我们手中。环节三：巧手用宝。让学生针对过年期间的“旅游热”现象，结合所学知识进行多角度分析。并对于部分年轻人认为“年味”变淡的观点，让学生思考如何让传统春节文化在保持年味中创新，提出一条合理化建议，并运用所学知识说明理由。学生在动笔的过程中学会多角度运用学科知识解决问题。经过层层递进后，王老师对本节课的“寻宝”进行总结：用知识帮助我们做出正确的行为选择——判断力；将知识作为我们理解问题的重要依据——理解力；用科学的思维方式和正确的价值观来解决现实中的问题——执行力。最后，王老师引导学生通过本节课的所学知识，去解决前测中“惠民还是惠我”的问题，真正感悟知识的运用价值。
03 讲座分享
南京师范大学附属中学仙林学校初中部史慧老师作了主题为“新课标教学建议的落实”的专题讲座。新课标强调，上好道德与法治课，关键在教师。教师的教学观念决定着教学方式和教学效果，影响着学生核心素养的落地。史老师基于课程标准对于课堂教学的四点建议，从自己和市级公开课的具体课例分析出发谈如何落实新课标的教学建议：在目标表述时，既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，充分体现学生主体地位，落实素养的要点，突出思维的引导；教师除了平时的教研和学习，还需要及时跟进党和国家重大实践和理论创新成果，丰富教学内容的素材样态等。在教学中不断学习和反思，真正用课程标准指导自己的教学，促进自身的专业成长。
04专家点评
南京理工大学附属中学的田莉老师先强调了新课标教学建议：在教学目标的设置上，田老师提出要立足核心素养，彰显铸魂育人，政治立场要鲜明，价值导向要清晰，知识要求要明确。在教学内容上，要及时丰富和充实，反映党和国家重大实践和理论创新成果。还要把握思想教育的基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。并对两节课进行了精彩点评。针对李老师的宪法大单元示范课，田老师以“单元整体教学 旨归立德树人”为主题，从教学目标、教学内容、情境创设等多个方面作出了肯定和指导。田老师认为本节课是让学生在知识竞赛和法律条文中认识宪法，在真实情境中感悟宪法。关于第二节课，田老师指出，王老师在课堂教学中依据学生认知起点，并寻找价值落点。本节课的亮点主要分为几个方面：设问驱动生成，直面学生困惑；结合社会问题，唤醒情感共鸣；增强真实体验，深化思想认识；适时点拨引导，厘清价值认知。
学科教研的开展为我们南京思政人提供了交流和学习的平台和机会，让我们努力完成立德树人的学科任务，携手共研、共创、共谋学科的美好明天。