构建联结课堂      促进深度理解

2021年6月8日上午，来自南京市各区的小学数学教研员及骨干教师齐聚在南京市溧水区状元坊小学，开展主题为“基于联结  深度建构”的数学教研活动。此次活动由南京市教学研究室主办，溧水区教育局教研室和高淳区教师发展中心共同承办，活动旨在进一步深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进区域教育高质量发展。 

活动的第一个环节是课例展示，溧水、高淳两区的四名骨干教师带来四节精彩的课例。第一节课由高淳区淳溪中心小学赵斌老师执教《平行四边形的面积》一课。课中，赵老师借助教具和学具，放手学生自主探究，学生在动手操作中化抽象为直观，厘清平行四边形转化成长方形的不同方法，主动沟通两者的联系，并在对比中探究出平行四边形面积的一般算法。

第二节课是南京市游府西街小学溧水分校季云老师执教《整数乘法复习与整理》一课。季老师视野开阔，高端立意，有效沟通二年级到四年级所学整数乘法知识间的联系，引领学生形成整数乘法算理与算法的结构化认识，深化了学生对这一板块知识的理解与掌握。

第三节课是高淳区漆桥中心小学张晓辉老师执教《“量”与“率”》一课。课中，张老师从分数的意义引入，巧妙引出表示“率”的分数与表示“量”的分数，然后创设真实的问题情境，放手学生解决问题，交流方法，并在这一过程中不断深化对“量”和“率”的理解，达成预期的教学目标。

第四节课是溧水区洪蓝中心小学夏光杰老师执教《六年级试卷分析与讲评》一课。夏老师选择了一个冷门的课型——试卷讲评课，他基于一次综合练习，组织学生在自我评析、组内评析、错题分析、好题推荐等过程中逐步深化对所学知识的理解。课堂上，老师只在关键处予以点拨，有效促成学生对知识的联结与拓展。

活动的第二个环节是课例点评，南京市教学研究室刘正松老师对四节课进行了详实的点评。他充分认可了四位老师思考的深刻与改课的勇气，呈现了四节颇有新意的课堂，同时强调，教师要善于创设真实的问题情境，引发学生学习的愿望和需求，在教学过程中要关注细节，随时准备展开“二度教学设计”，促进学生深度理解。半天的活动在刘老师的点评中圆满结束，老师们收获满满，获益匪浅！