为进一步强化学科作业设计研究，提升小学数学教师的作业设计能力，12月7日上午，由南京市教学研究室主办，南京市栖霞区教师发展中心承办的 “优化练习设计  促进思维发展”主题研讨活动在南京市丁家庄小学举行，南京市小学数学教研员刘正松老师、各区教研员和骨干教师代表参加了本次活动。

  活动从课堂展示开始。第一节课由南京审计大学附属实验小学冯怀勇老师带来三年级上册《周长问题》，冯老师精心开发教学内容，设计两个看似简单的周长问题让学生自主探索，开放的情境历练了学生的思维，深化了学生对周长本质的理解，同时丰富了学生的数学活动经验。

 

  第二节课由南京市天景山小学梅玉华老师带来三年级上册《轴对称图形》。梅老师从生活中的对称现象引入，逐步抽象出图形，并组织学生在折一折、剪一剪、画一画、拼一拼等多元的活动中认识轴对称图形。梅老师充分尊重学生现实，精准把握核心知识，巧妙整合教材练习，学生在轻松愉悦的氛围中习得了知识，发展了能力，积淀了素养。

  第三节课由南京市丁家庄小学王静老师带来五年级上册《解决问题的策略》，王老师创造性地使用教材，充分调动学生已有经验，通过画图、列式、列表等方法解决问题，感悟列举策略。同时，王老师将回顾与练习无缝连接，学生从中既体验到列举策略的适用范围，又积累了优化列举的活动经验。

  第四节课由南京市雨花外国语小学花神庙分校刘二茜老师带来五年级上册《解决问题的策略》。刘老师用一个简单的问题诊断学生的数学现实，然后设计探究性练习和评价性练习引领学生经历用列举的策略解决实际问题的过程，帮助学生进一步积累解决问题的经验，发展解决问题的策略意识。

  四节课后，授课教师围绕本次活动的主题，对教学中练习设计意图进行了简要解读。

  最后，南京市小学数学教研员刘正松老师针对四节课中“练习设计”部分进行细致的点评。他希望全体老师更新作业理念，做到“作业与学习同步”“内容与形式统筹”“诊断与沟通兼顾””统一与选择两全”。同时，刘老师还从江苏省小学四年级数学学业质量监测相关试题出发，指导老师们制定作业属性表精准地设计作业，凸显作业应有的育人价值。

  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在此次活动的引领下，南京市小学数学学科作业设计将朝着纵深不断发展！