数学课堂：选择能引发学生思考的教学方式
——小学数学名师工作室联合展示活动（一）
云淡风轻扬，秋分落叶黄。2022年9月27日，南京市教学研究室主办的小学数学贲友林名师工作室、吴小辉名师工作室联合展示活动在南京玄武外国语学校附属小学如期举行。参加此次活动的有南京市小学数学教研员刘正松老师、各区小学数学教研员和各级名师工作室部分成员。
活动在贲友林名师工作室王倩老师的主持下拉开帷幕。
首先，江苏省小学数学特级教师、南京玄武外国语学校附属小学闫勤校长致欢迎词，她盛赞本次活动的主题并预祝活动圆满成功。
接着，南京市高淳区实验小学谷永芳老师执教四年级《直线、射线和角》一课。谷老师立足学生已有知识经验，采用直观感知的方式，引导学生在线段的基础上主动创生射线和直线。同时，组织学生在判断、尝试的过程中感知两点间的距离，并从运动的视角再认角，深化学生的已有认识，建构整体的认知。
第二节课是南京师范大学附属小学於小丽老师和三年级学生共同探讨《两、三位数除以一位数》。於老师放手学生直面新的计算问题，独立开展小研究，主动经历算理探索和算法提炼的过程，课堂上给学生创造性解决问题留足了时间和空间，有效发展了学生观察、比较、分析、概括等能力。
第三节课由南京市高淳区宝塔小学沈怡老师带来六年级《分数除以整数》一课。沈老师把握除法算理的一致性，鼓励学生自主探索分数除以整数的计算方法，并为学生搭建展示交流的舞台，学生在独立思考的基础上生成不同的算法，通过全班交流进一步厘清算理，形成算法，积累了鲜活的数学活动经验。
三节课后，江苏省小学数学特级教师贲友林作了题为《数学课堂：选择能引发学生思考的教学方式》的讲座。贲老师从3个生动的故事说起，引导参会教师比较了三版义务教育数学课程标准中关于“教学方式”的不同阐述，并从自身实践总结了能引发学生思考的教学方式的一种路径：小研究；一种样态：教的路子根据学的路子；一种机制：用思考引发思考。真实生动的课例给在场教师诸多启迪。
随后，江苏省小学数学特级教师吴小辉进行了课堂点评，他结合三节课指出：引发学生思考的教学方式应超越学生的理解，指向知识本质，并促进学生思维的进阶，形成结构化的认知。
最后，刘正松老师对本场活动进行总结点评，他指出组织本次活动旨在让老师们近距离感悟名师、学习名师，学习名师们治学的严谨、教学的勇气、工作的勤奋和做人的真实。同时他指出要想引发学生的思维，老师必须拥有独立思考的精神，在新课标旧教材的当下，我们应积极践行单元整体教学设计，在整体设计的基础上分步实施，为达成核心素养导向的课程目标而努力实践。
名师引领促成长，砥砺前行共远航。本次小学数学名师工作室联合展示活动给一线教师提供了学习的范本，也期待老师们不忘初心、勤奋耕耘，追数学之梦，迎美好之光！