唤醒推理意识 感悟推理思想
——素养导向的课堂教学实践研究活动（二）
银杏尽染，暮秋宜人。2022年10月11日，由南京市教学研究室主办，南京市江北新区教育发展中心承办的“素养导向的课堂教学实践研究”活动在南京市第一中学江北新区分校举行。南京市小学数学教研员刘正松老师、各区小学数学教研员和骨干教师代表参加了本次活动。
活动伊始，南京市第一中学江北新区分校校长黄诚发表了精彩的致辞，他对各位专家、老师们的到来表示热烈的欢迎，并预祝活动圆满成功。
接着，南京市板桥中心小学欧虎老师执教四年级上册《简单的周期》一课，欧老师结合具体情境引导学生观察、探索简单周期现象中事物的排列规律，并用规范的数学语言表达规律，进而运用规律解决实际问题，有意识地培育了学生的推理意识。
第二节课由南京市第一中学江北新区分校童春钰老师执教六年级上册《分数除法》一课，童老师从现实情境出发，聚焦分数除法与整数除法的内在关联，紧扣计数单位，体现除法运算的一致性。在此基础上，童老师引导学生从旧知中寻找灵感，运用推理探究分数除法的算理、算法，学生在学习中充分感悟有理有据的推理过程，发展了推理意识。
第三节课由南京市百家湖小学张勇老师执教四年级上册《简单的周期》一课，张老师尊重学生现实，精心设计研究任务，引导学生在多维的对比活动中探索规律，并运用数学语言完整表达。同时，在运用规律解决实际问题的过程中注重学生的说理，凸显学生的思考过程，增强了学生的推理意识，为推理能力的形成奠定扎实的基础。
三节课后，南京市第一中学江北新区分校田静老师作了题为《聚焦内在关联 培养推理意识》的专题讲座，田老师从推理意识的现状分析、内涵解读、意义价值、培育路径四个方面展开，结合课例重点分享了“挖掘教材内涵”“合情演绎融合”“开放学习任务”“构建表达范式”等四条培育学生推理意识的路径，真正将学生推理意识的培养落到实处。
最后，南京市教学研究室刘正松老师做精彩点评。刘老师对三节课及讲座给予充分肯定：课堂教学聚焦“推理意识”的培育进行了大胆的尝试，凸显课程内容的整体性与一致性，在精心设计的教学活动中发展了学生的推理意识；专题讲座理论与实践结合，精当地总结了当前培育学生推理意识的一般路径。同时，刘老师还深刻剖析了造成学生推理意识淡薄的原因，提出“夯实推理基础”“精致推理过程”和“灵活推理应用”等教学建议，从另一个视角引发老师们关注学生推理意识的培养。
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”我们将以本次活动为契机，进一步深入学习新课标，积极践行素养导向下的课堂教学。