减负增效  支持成长

——南京市小学“共研新课标”课堂教学改革展示活动

冬至寒意浓，教研暖人心。2022年12月22日，以“减负增效  支持成长”为主题的南京市小学“共研新课标”课堂教学改革展示活动在线上举行。本次活动由南京市教学研究室主办，南京市秦淮区教师发展中心承办，南京市瑞金北村小学协办。参加本次活动的专家有苏教版小学数学教材编辑部黄为良主任、南京市教学研究室小学数学教研员刘正松老师，以及全市各区小学数学教研员。

活动第一板块是秦淮区展示。南京市瑞金北村小学衡雷老师首先进行课例分享，衡老师从内容简析、学生分析、学习目标、教学重难点、教学预设以及设计思考等方面详实地介绍了《认识三角形》一课的实践与思考，板块化的教学设计给了学生更为广阔的探究空间，有效帮助学生构建知识结构，达成培育学生空间观念和几何直观等核心素养的预期目标。接着，南京市秦淮区教师发展中心周昱城老师作了《研究性学习：赋能生长》的微讲座。周老师详细介绍了秦淮区《自主研学册》的编写与使用，通过一个个小研究、小问题、小阅读引领学生自主学习，并用“势能”与“动能”的相互转化，生动形象地阐释了只要给学生赋能，学生就会获得保持生长能量的朴素追求。

活动第二板块是六合区展示。南京市六合区横梁中心小学郑寿宝老师讲述了《分数的意义》一课。郑老师把握知识的核心，以模拟课堂的方式为与会老师生动再现了真实的课堂，并从教学难点清晰化、教学过程结构化和数学素养可视化三个方面解读了设计意图。随后，南京市六合区教师发展中心张家萍老师为大家带来《“研学·展学”促成长》的微讲座。张老师基于区域现状、“双减”背景和课程标准介绍了南京市六合区在课堂教学改革中的实践与思考。“研学留痕、展学思辨”对我们开展课堂教学有着深远的借鉴意义。

活动第三板块是鼓楼区展示。南京市鼓楼区第一中心小学王琛老师讲述了《解决问题的策略——转化》一课。王老师基于学生现实，放手学生探究，引导学生将数与形巧妙关联，增强了学生分析问题和解决问题的能力，发展了学生的策略意识。接着，南京市鼓楼区教师发展中心林红霞老师作了题为《深度学习：促进学生思维进阶》的微讲座。林老师从当下推崇的学习样态说起，结合布鲁姆的认知分类金字塔对深度学习课堂进行解读，并从目标、知识、活动、评价、社会化等维度说明课堂教学设计要点，让老师们受益匪浅！

活动第四板块是江北新区展示。南京市琅琊路小学分校天润城小学王耀老师讲述了《乘法的再认识》一课。王老师从乘法的意义和算理算法等视角引导学生再认乘法，充分彰显了数的运算的一致性，为我们践行新课标作了很好的示范。课后，南京市江北新区教育发展中心马天红老师带来了《成长型课堂：为终身学习奠基》的微讲座。马老师介绍了江北新区小学数学团队围绕成长型课堂所作的实践与思考，切实可行的操作方法给一线教师开展课堂教学研究带来诸多启示。

 

四个区展示后，苏教版教材编辑部黄为良主任为活动带来了高屋建瓴的点评与指导。黄主任充分肯定了每一节课和每一个讲座，并结合课标的最新要求，基于数学知识的本质，对每一节课例进行全方位的指导，独到的点评与深刻的见解让所有参会老师获益良多。

最后，南京市教学研究室刘正松老师为本次活动作总结。刘老师肯定了参与活动的每一位老师的辛苦付出，高度评价了各区老师都能站在不同视角研究学生、研究教学，让学生的学习真实发生。同时，他希望全体数学老师能以“双减”为契机，以新课标为引领，加强学习，锐意创新，为学生减负，为成长赋能。

疫情虽然阻挡了我们相见的脚步，但丝毫不减南京小学数学教育人学习研讨的热情。今天，我们怀揣着对高品质数学教育的追求，相聚云端，通过全方位、多视角、立体化的展示和研讨，诠释各区在课堂教学改革研究路上的思考与实践。虽然研讨活动已经结束，但我们教学研究的步伐永不停驻！