搭建多元支架  促进深度学习

——小学数学名师工作室联合展示活动（四）

2023年5月16日上午，主题为“搭建多元支架  促进深度学习”的小学数学名师工作室联合展示活动在南京市瑞金路小学举行，参加本次联合展示活动的是储冬生名师工作室和吴存明名师工作室。南京市教学研究室刘正松老师、各区教研员、骨干教师代表共同参与了本场活动。

活动在江苏省特级教师、南京市瑞金路小学储冬生校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。储校长对参加活动的专家、老师表示诚挚的欢迎，他介绍了南京市瑞金路小学“扬长·生长”的教育理念，并预祝活动圆满成功。

本次活动展示了三节优秀的课堂教学。第一节课由吴存明名师工作室成员、南京市溧水区和凤中心小学赵婷老师执教五年级下册《解决问题的策略》一课，赵老师从学生已学的分数加法引入，巧妙借助教材中的示意图生成新的算法，将复杂的问题转化为简单的问题，引领学生深刻感悟“为什么转化”“怎样转化”等本源性问题，帮助学生体验转化策略在不同情境中的运用。

第二节课由储冬生名师工作室成员、南京市游府西街小学武捷老师执教五年级上册《用字母表示数》，武老师从“a×4可以讲什么故事？”这个大问题出发，借助“正方形周长”这一旧知引领学生深入探究，学生逐渐感悟用字母不仅可以表示数，还可以表示数量和数量关系，帮助学生建立起初步的代数思维，有效发展了学生用数学的语言表达现实世界的素养。

第三节课由南京市溧水区洪蓝中心小学吴存明副校长执教四年级下册《运算律》，吴校长从生活情境出发，引导学生在解决真实问题的过程中发现加法运算的共同特点，进而提出猜想，并举例验证，最终得出加法交换律。在此基础上，吴校长从已有结论出发，进一步引发学生新的猜想，学生思维活跃，纷纷就减法、乘法、除法是否有交换律展开生动的研究，获得更全面的认知。教学中，吴校长不光关注知识技能的习得，更关注学习方法的渗透，发展了学生的数学思维。

三节课后，储冬生名师工作室成员、南京市秦淮实验小学潘智副校长带来了主题为《好问题·巧驱动·真学习》的讲座，他从研究背景、研究现状、实践反思、研究展望四个方面出发，向老师们全面介绍了储冬生名师工作室关于“问题驱动式教学”的研究历程与实践、理论成果。经典的课例给与会老师带来诸多启示，用好的问题巧妙驱动学生学习的真实发生成为老师们的共识。

随后，储冬生校长对四位老师的课堂教学与专题讲座进行点评。他从教学内容的理解、教学层次的设计、教学进程的推进等方面肯定了老师们的展示，并希望老师们本着欣赏学生、点化学生的初心去着力挖掘小学数学简单内容背后的深刻与丰富，享受教育教学的快乐。

最后，南京市教学研究室刘正松老师对活动进行总结。他从全国模范教师于洁老师的随笔《淋过雨的人，要为别人撑伞》说起，指出名师工作室主持人的意义，并高度评价了本次名师工作室联合展示活动。同时，刘老师鼓励青年教师学习名师们的两大品质：一是定力。这是一种基于教育自觉的坚守，对待日常教学要脚踏实地，不能好高骛远；二是智慧。这是一种基于实践逻辑的行动，在实践中反思，在反思中实践，便会不断生成教育教学的智慧。

活动在老师们热烈的掌声中圆满结束。相信在名师们的引领下，青年教师们会朝着自己的目标不断前行。