12月28日优秀教师展示与研讨活动教案
大班美术活动：微景观小世界（手工）
执教：南京市鼓楼幼儿园 何凯黎
活动目标：
1.了解微景观不同的布局方法，能根据自己的想法大胆选择不同材料创意设计微景观。
2.观察欣赏微景观的情趣美，探讨构思微景观的情境与布局并在创作中加以表现。
3.体验创作微景观、利用微景观装扮环境的乐趣。
活动准备：
收集的各种废旧材料盒子、盆器人手一个；已事先在于美工区完成的粘土人偶、小房屋、小树、姓名牌等半成品材料；自然物材料若干：鹅卵石、苔藓、树枝、营养土等；实物微景观4－5个、废旧纸箱搭建的微景观展台；微景观幻灯片两组、大屏一体机。
活动过程：
一、欣赏感受微景观的美，了解微景观不同的布局方法
1．欣赏微景观，引发兴趣。引导幼儿观察欣赏展台上的微景观，了解微景观的特别之处。提问：“你看到了什么？它们有什么特别的地方？”
2．对比观察了解微景观的不同布局，引发对微景观情境的想象。启发幼儿对比观察微景观，发现微景观不同布局的方法。
3.欣赏微景观图片，了解感受微景观在生活中上的应用。
二、探讨创作微景观的方法，了解所需材料和创作要求
1．探讨创作微景观的材料和方法。提问引发思考：“请你想一想做微景观需要哪些材料？怎么创作一个微景观呢？”
2．分析微景观创作的方法。根据幼儿讲述提升经验，启发幼儿阐述自己的观点和理由，根据幼儿描述进行简单小结，了解创作中需要先确定主体位置，然后再进行景观设计。
3.了解材料，探讨材料的选择。出示材料图片，了解不同材料。启发幼儿思考：“同一种材料里有的大、有的小，选择时要注意哪些问题？”
4.提出创作微景观的建议：设计一个有故事的微景观，想好后再去选择需要的材料和合适大小的材料制作微景观。
三、分组自由选材创作微景观
1．了解材料区。介绍材料区域，鼓励幼儿根据需要合理选材。
2．分组自由创作。观察幼儿的创作过程，给予幼儿适当的指导和建议。
重点：能根据自己的想法，自主选择不同的方式创作微景观。
难点：能合理运用多种材料布局，创意表现微景观的情境。
四、展示微景观，分享成果
1．展示创作好的微景观。请幼儿将完成的作品放在展台上。
2．分享创作成果。鼓励幼儿邀请同伴或客人老师欣赏并介绍自己的作品。
活动延伸：将材料提供在美工区，鼓励幼儿到区域中继续选择其它造型的盆器创作微景观。将已完成的微景观布置在幼儿园的公共环境里。