大四班主题活动《灌篮高手》
综合:今天多少度?
时间:2018、4、28 执教者：建邺区实验幼儿园 伍婉君
活动目标：
1. 能够细致观察气温计，简单认读刻度并了解其用途。
2. 尝试用数字、符号记录温度，并感受不同的位置其温度也不同。
3.主动参与讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：
物质准备: 1.气温计、记录纸、操作单、笔。
2.白板课件。
3.实物投影仪。
经验准备：知道气温计是测量温度的工具。
活动过程：
1.说一说调查表，初步感知温度变化与穿衣的关系。
教师导语：你的调查表记录了什么？用什么方法？和身边的小朋友说一说。
幼儿操作：同伴间交流分享自己的记录表，并在集体面前讲述。
教师小结：天气预报能够告知温度的变化，气温计能够直接测量当时的温度。
3. 测一测室内温度，观察气温计的结构，尝试认读并记录温度。
（1）认读温度，了解气温计的结构。
教师导语：气温计上有什么？
幼儿操作：同伴交流，结合气温计分享自己的发现。
教师小结：气温计上有数字、刻度、摄氏度温标单位和红色指示柱，红色指示柱顶端的红线对应的刻度显示的数字就是现在的温度。
（2）观察气温计，记录室温温度。
教师导语：请你去看一看、记一记室内的温度。
幼儿操作：观察温度计，并笔记录室内温度，与同伴交流记录内容。
（3）动手尝试，感知温度变化。
教师导语：气温计红色小球有什么作用？小手摸一摸，仔细观察会有什么变化？
幼儿操作：人手一个气温计，触摸红色小球感知温度变化。与客人老师一起操作并交流自己气温计的温度。
教师小结：气温计通过红色小球感受温度，显示温度。在测量时，注意不能触碰。
4. 看一看室外温度，感受户外温度变化。
教师导语：今天早晨我们在向日葵农庄放置了温度计，现在温度会有改变吗？一起去看一看。
幼儿操作：小组合作，在户外利用表格记录本组气温计的温度。回到室内交流分享记录内容，感受不同位置的温度变化并尝试分析原因。
教师小结：有太阳的地方，照射时间长，温度上升高。有树荫树太阳照射少，温度上升慢。在我们开展篮球户外活动时，可以寻找温度低的阴凉地方休息。