南京市幼儿园优秀教师教学展示与研讨活动教案
时间：2021.6.3 执教：江北新区浦园路幼儿园 何凤莉
领域：科学 年龄段：大班
活动名称：晒毛巾
活动目标：
1.探索使衣架平衡的多种方法，初步感知生活中的平衡现象。
2.能大胆思考，尝试用多种方法解决问题。
3.积极参与观察、讨论、交流活动，体验探究的乐趣。
活动准备：
1.带有夹子的衣架人手1个，晒衣架子3个。
2.大小毛巾若干，收纳盒、筐若干。
3.记录表、课件。
活动过程：
一、创设情境，引发活动兴趣
师：今天天气真好，小班的娃娃家要请我们大班哥哥姐姐帮忙把毛巾晾在衣架上，你们愿意吗？
二、探索挂毛巾，感知平衡现象
（一）探索挂四条毛巾使衣架平衡的方法
1.幼儿自主挂毛巾(两大、两小毛巾)
师：请你们每人选一个筐，找附近的一个衣架，把毛巾都挂在这一个衣架上，明白了吗？
2.幼儿观察、讨论操作情况。
提问：刚才筐里有几条毛巾？有什么不同？你们把毛巾挂在衣架上，衣架有什么变化？衣架为什么会歪？
3.提出任务，幼儿再次探索挂毛巾
师：娃娃家的妈妈有一个请求，希望你们把毛巾挂在衣架上，让衣架平平的，你们愿意吗？
4.总结使衣架平衡的方法
提问：这次你们成功了吗？谁来介绍一下你是怎么挂的？为什么这样挂？（幼儿讲述，教师记录方法）
小结：原来我们将大小相同的毛巾对称挂，能使衣架平衡起来。
（二）探索挂五条毛巾使衣架平衡的方法
1.进一步创设情境，引发幼儿兴趣
师：小朋友真聪明，看来难不倒你们，娃娃家的妈妈又带来一些毛巾，我们一起看看是什么样的毛巾？这次请你们选一条毛巾挂在之前的衣架上，看看加了一条毛巾，怎样让衣架平衡？
2.引导幼儿观察、讨论操作情况
师：你们现在挂了几条毛巾？你的衣架平衡了吗？你是怎么挂毛巾的？为什么这样挂？有挂不平衡的衣架吗？你们觉得可能是什么原因？怎样调整呢？
3.幼儿再次探索挂毛巾，使衣架平衡
师：挂平衡的孩子试试其他的方法，没有挂平衡的孩子，再去调整一下哦。
4.交流总结
师：你们成功了吗？谁来介绍一下你的方法？（幼儿讲述，教师记录）
小结：原来我们用对称或者移动毛巾的位置也能让衣架平衡起来。
三、晒毛巾，体验活动的乐趣
1.延伸活动
师：你们还见过什么形状的晾衣架？回家再试试看怎么晒衣物能让衣架平衡。
2.师：你们今天帮忙把娃娃家的毛巾晾上了，我们听娃娃家的妈妈怎么说？以后在生活中，我们可以主动帮助别人，自己也能收获快乐哦。
3.结束，幼儿将毛巾抬到外面晒。