南京市幼儿园优秀教师教育教学展示与研讨活动
大班早期阅读《了不起的小红鸟》
执教：南京市瑞金路幼儿园 张小萍
活动目标：
1.在阅读情境中，理解故事内容，了解小红鸟成功当歌手的过程。
2.尝试用较连贯的语言表达重点画面的内容。
3.懂得遇到困难不放弃，并能发现自己的优点。
活动准备：图书《了不起的小红鸟》每人一本、椅套若干，PPT。
活动过程：
一、集体阅读图书封面和开头，了解阅读线索。
1.阅读封面，讨论了不起的意思。
指导语：看看书的封面，你看到了什么？
2.阅读故事开头，了解阅读线索。
指导语：小红鸟们在组建乐队的过程中经历了什么事呢？小红鸟又有什么
了不起的地方？我们一起看一看！
二、阅读图书前半部分，理解故事内容，感受小红鸟了不起的地方（不放弃、勇敢自信、聪明）。
1.自主阅读图书。
指导语：小红鸟被大熊们嘲笑太小了，后来它怎么办的呢？拿出书仔细的看
一看。
2.集体阅读、讨论、推测，感受小红鸟了不起的地方。
（1)观察、讨论小红鸟伪装自己的画面内容。
(2)观察、讨论小红鸟被嘲笑、拒绝的画面内容。
(3)观察、讨论大熊们接纳小红鸟的画面内容。
三、阅读图书后半部分，理解故事内容，进一步感受小红鸟了不起的地方（克
服胆怯）。
1.自主阅读图书。
指导语：小红鸟和大熊们参加才艺大赛成功了吗？拿出书再仔细的看一看。
2.集体阅读、讨论、推测，感受小红鸟了不起的地方。
(1)观察、讨论小红鸟才艺大赛成功的画面。
指导语：小红鸟和大熊们参加才艺大赛成功了吗？你从哪看出来的？
(2)尝试连贯表达小红鸟克服舞台上的胆怯画面内容。
指导语：小红鸟参加才艺大赛，一开始就成功了吗？
一开始什么样？后来？最后？
——幼儿结伴交流表达。
——集体交流表达。
四、听故事，完整阅读图书。
指导语：小红鸟还有什么了不起的地方呢？我们再来听一听，看一看这
本书。
五、集体讨论小红鸟了不起的地方及自己的优点。