2017年11月21日，南京市体育教研组的观摩研讨现场转到了鼓楼区，初冬微寒的一天，鼓楼区一中心幼儿园中海园区内却是热闹非凡，因为园内正围绕“速度”这一话题开展观摩研讨活动呢。承担教学活动的是鼓楼区一中心幼儿园的迟雯倩老师和实验幼儿园的王玮老师。

       迟老师的《奔跑吧，兔子》，以小兔子採萝卜的游戏情境，让幼儿从四散跑中获得快速反应的经验，然后过渡到接力跑，通过互拍击掌的行为提高反应速度，到快速跑的位移速度，循序渐进的使幼儿在原有的基础上得到提高，为幼儿的体育素质提高提供了有趣、有效的锻炼机会。王老师的《动物爬爬乐》活动中，教师关注了幼儿练习的密度，尝试让幼儿自主探索爬行的多种方式，并用图标的方式帮助幼儿总结爬行的经验，同时在鼓声的信号提示下，让幼儿学会调节爬行的速度，有了前期经验的积累，幼儿在摸摸这摸摸那的游戏中就有了快速爬行的意识。观摩结束后大家围绕两节活动进行了分析与反思，发现速度最显性的表现是位移性速度，反应速度和动作速度容易被轻视，活动中只有反应速度、动作速度和位移速度三者结合起来，才真正能体现速度素质的培养和发展。同时，大家还认为，针对速度素质的三个表现，还可以设计很多的小游戏，可以是同伴与同伴间的互动游戏，可以是幼儿和材料器械的互动游戏，速度素质的发展不是一蹴而就的，而是在多样的活动中循序渐进的。

       总之，此次教研希望老师们能尽快转变体育活动设计的思路和理念，从动作技能的学习转向身体运动素质的发展，关注幼儿运动关键经验的习得、提升和积累，多给孩子提供运动的时间和空间。