研讨现场由南京市美术组副组长余晖老师主持，雨花台区教师发展中心张红校长首先致辞并预祝研讨活动圆满成功！本次活动由“美术集体学习活动”观摩、“美术区域材料探索活动”观摩、美术馆儿童创意策展经验分享、美术教研组理念与实践成果汇报四个环节组成，从不同视角向到会同行分享了美术教研组近期的探索实践和教研成果。雨花台区实验幼儿园全面开放幼儿园美术区域游戏现场，展示了他们丰富多元的美术游戏材料以及创意无限的环境空间。

      赏美之乐。《指南》中提到“让幼儿投入到大自然与周围环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。

南京市第二幼儿园周渊老师执教的大班水墨画“梯田”，通过视频与图片把孩子们带入到形态各异的梯田中，教师、儿童和梯田画面在热烈互动中感受自然之美，孩子们尝试用粗细不同的线条和形态各异的水墨画面创造性表现了形态各异的梯田，诠释了对梯田生态之美的丰富感受。

      爱美之心。幼儿园美术区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的氛围。

      雨花台区实验幼儿园崔艳琳老师和孩子们一起围绕材料“胶沙”开启了一场美术区域自主探索创意游戏，孩子们自主尝试胶沙调制方法、探究胶沙的特性，自由地选择喜欢的立体或平面材料进行创作，体验胶沙游戏的情趣，用自己喜爱的方式来表现美。

      江苏省军区幼儿园的焦阳老师，通过微型讲座分享了孩子们参加江苏省万名儿童创意双年展的感悟与收获，围绕“纸盒”这一创意材料，充分尊重孩子的需求和问题来考虑活动的内容和形式，提供探索的空间、时间、条件和材料，成就每个孩子富有个性的创意与表达。

      南京市美术组组长陈学群老师在《把握关键经验，用好支持策略》讲座中，以课程观和课程游戏化的思路，提出只有教师正确思想的引领才会有儿童正确的行动，儿童教育应当回归到儿童成长的本源。在美术教育活动中，关键经验自主建构的方式可以更好地促进儿童获得个体独特的感受，有利于每个儿童自然地表达和主动性创造性的发挥。陈老师还以集体活动“梯田”为例解读如何优化教育策略，让与会的老师们都有了很大的启发。

      南京市教研室俞洋老师在点评环节，将研讨现场化作体验活动现场，因地制宜，借助“梯田”ppt在礼堂超大屏幕播放的方式，直观而有力的表达了艺术教育最重要的切入是围绕关键经验营造视觉审美冲击这一教育观点，让儿童感受生活之美，进而才可以激发更多的艺术之美。结合现场儿童的创意作品，对比活动研究过程中的探索实践，俞洋老师给予了高度的肯定。用“看到了智慧，更看到了美”对本次研讨活动进行总结，肯定了美术教研团队共同的智慧，从专业化的视角发现儿童需要、解读儿童行为、支持儿童发展！