江苏省幼儿园课程游戏化项目获奖案例分享活动在市教研室举行
12月11日上午，江苏省幼儿园课程游戏化项目教育部获奖案例分享活动在南京市教学研究室举行。各区教研员及课程游戏化项目园业务领导及市级骨干教师参加了本次活动。
南京市于家巷幼儿园黄薇老师、鹤琴幼儿园史力元老师、鼓楼幼儿园朱水莲老师分别带来了《跟着“感觉”走—大班滑道建构游戏》、《中国旅行棋》、《一段追随儿童建构游戏的呼应之旅》的精彩教育案例。
活动开场，市教研室刘萍老师就本次幼儿园课程游戏化项目案例分享活动的内容做了简单介绍：“今天分享的三个教育部获奖的游戏案例各具特色。有的是在主题背景下的案例活动，并且在活动中做了拓展；有的是对游戏活动本身做介绍以及和此游戏相关的案例介绍。今天不仅是案例本身，还有案例在主题背景下、在区域活动中相关内容的丰富度上做了调整。”
活动正式开始，第一个是黄薇老师的分享：游戏案例《跟着“感觉”走
—大班滑道建构游戏》。首先，黄薇老师向我们展示了该游戏中的小型积木块材料并且抛出问题：“作为老师，你会怎么支持引导大班幼儿和小积木块材料的互动？”黄薇老师的提问引发了大家的思考，激起了大家的好奇心。接着，黄薇老师从滑道建构游戏开展过程中的问题与聚焦、调查与研究、设计与制作、展示与表达、拓展与应用等五个方面展开了具体介绍，重点分享了孩子参与滑道建构游戏设计与制作的过程以及教师在此过程中发挥的作用。最后，就该滑道建构游戏的特点和价值进行了总结和分析。
第二个是史力元老师的分享：游戏案例《中国旅行棋》。首先，史力元老师介绍了中国旅行棋诞生的主题背景；接着就孩子如何参与设计中国旅行棋的游戏、创造性地制定游戏规则、升级游戏的过程做了详细的介绍；最后对中国旅行棋游戏中幼儿获得的学习和教师发挥的作用进行了深度思考，并且就游戏对主题学习的价值进行了总结和反思。
第三个是朱水莲老师的分享：游戏案例《一段追随儿童建构游戏的呼应之旅》。首先，朱水莲老师向我们介绍了该建构游戏的背景。接着，通过理论与实践相结合的方式向我们展现了在建构游戏中教师追随儿童的全过程。最后，就教师在幼儿游戏中的支持策略和情感态度进行了反思和总结：作为教师，我们要学会观察记录；要鼓励游戏、服务游戏、观察游戏、支持游戏；要看到儿童、理解儿童、相信儿童。
活动最后，市教研室刘萍老师对每个游戏案例都进行了点评，并总结：“省课程游戏化项目实施要从儿童出发，站在儿童立场、学科视角，关注《纲要》、《指南》的整体学习和把握。”除此之外，刘萍老师向参与教研的老师们明确了举办本场讲座的目的：“不是让大家打造案例，它只是一种形式和抓手，是为了引导教师了解案例背后所蕴含的儿童观、教育观和游戏观，学习解读儿童发展的需要，支持儿童的学习和发展，不断鼓励教师在日常教育活动中去探索、反思和成长。无论是做课程游戏化项目，还是落实《指南》、《纲要》精神，它是一个抓手，目的是提升幼儿园教育质量，让我们把握正确的教育方向，推动行政和教研形成合力，寻找质量提升的突破口。”
本次案例分享活动，引发了老师们的思考，也给老师们带来了相关游戏课程化活动开展的启示。在收获的同时，市教研室给各区教研员、各幼 儿园提出了要求：要关注老师观察和解读儿童行为能力的培养，要贯彻落实《纲要》、《指南》精神，将自由自主、愉悦创造的游戏精神渗透在我们的一日活动中。
