为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，根据市教研室幼教教研工作计划，采用网络直播方式，于11月23日上午在南京市于家巷幼儿园德水香林分园举办了线上教研。本次直播在南京市教研室刘萍老师主持下拉开帷幕。

       活动由三个科学活动和一个讲座组成，分别由南京市香山路幼儿园刘悦副园长（南京市优秀青年）教师执教的中班科学活动《玩树叶》、南京市第一幼儿园乔俊副园长（南京市学科带头人）执教的是小班科学活动《认识红萝卜》、南京市实验幼儿园朱蓉副园长（南京市市德育带头人）执教的大班科学活动《蓇葖果站起来了》。以及南京市于家巷幼儿园奚蓓园长（南京市学科带头人）讲座《问题 互动 思维——浅谈幼儿园科学活动三个关键词》。
       11月正值秋高气爽，落叶飘零的季节，刘悦副园长抓住这一契机，开设了中班科学《玩树叶》的活动。《纲要》中指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与与尝试。刘园长将课堂从教室搬向了户外，在亲切、自然的环境中带孩子们开始了一场落叶的探究之旅。活动中刘园长出示了四种颜色的渐变卡，请孩子们寻找一片落叶在色卡中圈出，随后又启发提问：“落叶可以和身体玩什么游戏呢？”孩子们在抛一抛、撕一撕、踩一踩等游戏中，运用观察、讨论、比较等策略观察落叶的特征，最后还与新鲜树叶进行对比试验与观察，发现水份与落叶的关系。

       第二节是小班的科学活动《认识红萝卜》。乔俊副园长在进行活动前带小班宝宝们去菜地拔出了自己种植的带有叶、根、果实的完整红萝卜，在种植萝卜的基础上有进一步的探索愿望，为下面的科学活动增添了探究兴趣与欲望。《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象。活动中，宝宝们不仅认识了整株红萝卜，还了解了它的外形特征和生长特点，通过摸、闻、切等多通道感知，充分表达对红萝卜的新发现。

       最后一节是大班的科学活动：《蓇葖果站起来了》，选用的是广玉兰的果实——蓇葖果。本节教学活动是基于幼儿日常生活中的资源和真实的问题，让幼儿去发现问题、科学探究、主动尝试、反复讨论，寻找想法解决问题。活动中朱蓉副园长提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供条件。十几盒的操作材料、幼儿自主发现蓇葖果站立或不站立起来的原因、不断的试误的宽松探究氛围、教师丰富的引导等等，通过思考和行动，链接思维的进阶，催生让蓇葖果站立的多样方案。

       南京市于家巷幼儿园奚蓓园长在讲座提出三个关键词：问题、互动、思维，高度概括了科学活动的精髓。奚园长指出：有关联的问题、生活中的问题、具有挑战性的问题会引发探究，并总结了通过探究解决问题的方法，强调要在教师的指导下、强调幼儿亲身参与、强调循序渐进的过程。关于互动，要促进与周围环境材料的互动、曾进个体新旧经验的互动、加强师幼及同伴的互动更有效，随后奚园长还详细阐述了互动的意义与价值，如：形成科学态度、增长有益经验、获得科学信息等等。关于思维，对思维、科学思维、工程思维概念进行了明确界定。奚园长指出孩子们爱科学、会提问、善思考、会互动的能力，是教师孜孜以求的专业能力。

       最后，南京市教研室刘萍老师在点评环节用三个关键词进行总结：感谢、感恩、期待。首先：感谢市科学教研组和承办幼儿园的辛勤付出；感谢三位园长执教的教学活动和奚园长的讲座，让每一位教师都收益匪浅。三节科学活动基于幼儿日常生活中常见的资源，让幼儿发现问题、主动尝试、科学探究、反复讨论、寻找解决问题的方法。讲座基于问题、解决问题，有思考、有策略，既高度概括又操作性强。一场教研活动得以顺利进行并获得成功，是基于一群人的共同努力，前期南京市科学教研组核心组员共同备课，三位老师精心准备试教并录制。其次：感恩，刘老师表示，南京市科学教研组是一个充满凝聚力的团队，在陈晓娟、章丽、周联三位组长的指导下，各个区的组员们做了有力的支持，如在区里将市教研组研究的先进理念引入到各区中，同时带领老师们勇于探索和尝试，在全市起到示范引领的作用。最后：期待，今天的活动是抛砖引玉，期望园长和老师们能共同探究幼儿园的科学活动，用材料去引发幼儿的探究，用环境去诱发幼儿的学习，用问题去促进幼儿的思考。
       全市各区幼教同仁们对本次直播也积极关注并在线学习，在线观看达到一万多人次，好评如潮，收获多多。