智 慧 引 领    专 业 提 升
——记南京市音乐教研组、史莉特级教师工作室联合教研活动

       为进一步引导音乐教育课程和教学的建设，提高教师专业素养，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力。2021年12月20日下午，南京市鼓楼幼儿园江北新区分园迎来了许卓娅教授的专题讲座——《情景化奏乐活动》。尽管疫情阻挡了老师们来去的脚步，却阻挡不了他们求知的热情。本次活动通过线上线下同步进行，参加活动的教师有南京市音乐教研组、史莉特级教师工作室的组员们以及南京市江北新区的全体幼教老师。

巧用绘本，创设情境
       怎样提高打击乐活动的趣味性，是老师们一直以来关注的重点。许卓娅教授以情境扮演游戏作为切入点，为老师们提供了游戏化教学设计和实施的有力支柱。许教授提出：情境扮演游戏可以以经典的幼儿绘本为载体，一本合适的绘本故事主要包含以下五个方面：一而再再而三故事；故事的年龄适配性；故事情节的选择；绘本画面的选择与改造；故事情境与音乐情绪结构的匹配。
       接着，许教授向老师们介绍了情境化自检金字塔，其中包含了六个维度的指标：是否有情境；情境是否有正面教育意义；情境逻辑是否合理等等，有利于教师在日常教学中自我检查情境创设的合理性。

亲身体验，自我成长
       为了帮助老师们更好地感受打击乐活动中的情境化设计，许教授还结合生动鲜活的实例，从打击乐的教学法、乐器的正确使用方法和指挥等几个方面做了深刻的剖析，帮助教师们揭开了奏乐活动的神秘“面纱”。
       许教授带领老师们共同演奏了乐曲《雷神》，活动中，老师们积极参与，气氛高涨。在这场美妙的音乐盛宴中，老师们进一步感受到了情境化奏乐活动的奥妙，也启发了老师们对奏乐活动的进一步思考。

       音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，是艺术领域的内容之一，是提高幼儿素质的重要手段。本次专题讲座的开展，为老师们带来了一场盛宴。老师们在学习中收获感悟，在体验中自我重构，为老师们今后更好地实施打击乐活动指明了方向。