——记南京市小学信息技术第13周教研活动

 

       2019年5月17日上午，南京市力学小学金地自在城分校举办了以“多要素重叠问题解决过程中计算思维养成的实践研究”为主题的南京市信息技术教学研讨活动。本次活动由南京市教学研究室主办，雨花台区教师发展中心和南京市力学小学金地自在城分校承办，共100余名小学信息技术教师参加了本次活动。

       本次活动共开设研究课三节，在一年级、三年级和四年级三个不同的年级开展了多重要素重叠问题解决过程中计算思维养成的教学实践研究。三节课中，第一节由力小金地自在城分校的李龙飞老师执教，内容为一年级的《制作电子贺卡》。低年段的信息技术课是我市及雨花台区近期的研究方向之一，李老师利用编程平台、积木式编程语言，以儿童化视角循循善诱，从“需要什么硬件”、“如何连接”、“需要什么程序”等，一步步引导孩子们设计一份送给妈妈的电子贺卡作为节日礼物，从硬件搭建到软件编程，一步一步解决问题的同时，学生通过图形化编程，初步了解了程序设计思想，并能按照步骤搭建、执行程序及展示作品。通过任务的设计和问题的追问，在多重问题重叠下，抽丝剥茧，让学生们的计算思维得到了提升。

       第二节课是南京市景明佳园小学王静雯老师执教的《网络交流》，由于涉及登录账号等复杂操作，一般公开课很少有老师选择这个课题。王老师勇于挑战，选择了这一课题。课上王老师结合三年级孩子们即将举行的“三岁成长礼”活动，运用QQ软件实现网络交流的功能。教学中，通过设计对账号的分析，使学生了解虚拟世界如何对应现实中的使用对象。“登陆完成可以聊天了吗？”王老师亲切的语言引导孩子们解决实际问题，真正把软件运用起来。通过学习，学生学会了整体思考、分解处理，达到了从知识到思维的提升。

       第三节是由秦淮第二实验小学陶文俊老师执教的《文明是一种力量》，这是四年级WPS演示主题活动的第一课时，课上陶老师结合“八礼四仪”中的“八礼”，引导学生们认清不文明行为，在提问中激发孩子们的学习兴趣，对演示的主题进行分解和剖析，在问题中寻找突破口，继而不断推进教学进程。

       虽然三节课教学内容和年级不尽相同，但均紧紧围绕着“多要素重叠问题解决过程中计算思维养成的实践研究”这一主题开展。三位老师在课堂上大胆创新，在内容选择敢于挑战自我，在创作构思上很有特色。同时，他们在课堂上注重启发学生思考，把时间多留给孩子，善于发挥教师主导作用，关注学生计算思维的养成。

       上课环节结束后，三位上课老师分别与大家交流了他们的教学思路，以及上课感想，听课老师则围绕教学内容、重难点突破以及多要素重叠、计算思维等关键词进行了积极点评。点评中，既有对课堂教学的肯定，也有中肯的改进建议。无论是授课教师还是听课教师，均在这次的活动中受益匪浅。

       最后，南京市信息技术教研员王少峰老师对活动进行了总结。王老师首先肯定了三位老师所做的辛勤努力和大胆尝试，指出三节课不仅课堂达成效果显著，更是在点滴处关注计算思维的养成。同时，王老师也建议老师们从多要素重叠、问题解决和计算思维等多方面坚持进行深入的教学实践。教师自己站得更高，便能够惠及更多的学生，继而才能不断提升我市学生的信息技术核心素养。努力可鉴、未来可期，本次活动在收获和期望中圆满结束。

听课现场