关注思维，提升学习力——南京市小学信息技术教研活动圆满结束
信息作者：李璇
信息来源： 王少峰
更新时间：2021年3月31日
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关注思维，提升学习力
——南京市小学信息技术教研活动圆满结束
2021年3月26日上午，由南京市教学研究室主办，玄武区教师发展中心和南京市科利华小学承办的南京市小学信息技术教研活动顺利举行。本次活动主题为“关注学生思维发展，提升学生学习能力，培养学科核心素养”，参与授课的老师均为2020年南京市小学信息技术优质课评比获奖选手。活动采用现场观摩与网络直播的方式同时进行，全市各区县小学信息技术教师近600人远程参与，来自南京市樱花小学的李璇老师主持本次活动。
第一节课是来自南京市南化实验小学的史雨昕老师执教的《数据与编码》。史老师以电影《星际穿越》中的信息传输问题导入，引导学生领会数据的概念，并剖析数据在生活中的应用。然后，史老师通过小组活动的形式，引导学生完成了三个实践性任务：为全校同学编码，二进制编码与解码以及摩斯密码的体验。在史老师的引导与实践中，学生明白了数据的含义，感受到数据编码在生活中的广泛应用，以及数据在计算机中的重要作用。
第二节课是南京市科利华小学孙颖燕老师执教的《生活中的算法》。孙老师用猜数字游戏导入，提出算法的概念，并带领学生感受生活中的算法。然后，孙老师以石头剪刀布游戏为引线，引导学生用文字、表格、流程图和程序四种方式表达算法，并在此过程中不断优化。最后，学生在小组游戏中，体验计算机解决问题的方法，感受了人工智能和机器学习算法。
两节课后，来自南京市洪武北路小学的曹娟老师带来了《立足核心素养，重塑“学材”建构》的主题讲座。曹老师提到，对于开放性的课题理解，需要立足学科核心素养，将现有的“学材”进行重塑建构，形成一个可实现的教学设计。教学设计首先需要确定的是教学目标，从目标出发，逆向设计，选择学材。在预期目标的指导下，教师要根据学习者的实际情况，对选择的学材进行重组建构。
来自南京市建邺区教师发展中心的汪俊老师为大家带来了《打造信息团队优势，创新儿童学习生活》的主题讲座。汪老师从团队建设和优质课比赛感悟两方面，阐述了区域团队建设的“生长点”：分阶段的成长规划明确了老师们的发展方向，动态的教学模式为老师们提供发展支架，创造性的学习模式为老师指明教学研究的方向。接着，汪老师和大家分享了本次优质课比赛的思考：教学设计需要“走近”课题，再走进生活，从而解决实际问题。他说，本次优质课评比使用的开放性课题是一种挑战，在思维的碰撞中，参赛选手和整个教研团队都获得了成长。
干货满满的讲座后，两位上课老师对开放性课题的教学设计阐述了自己的想法，并对课堂中的生成性问题做出了反思。史老师提到，在课堂中，教师应关注学生的问答，体现学生的主体性。孙老师提到，教师应该站在学生的角度设计课堂任务，将任务明确、细化，把握课堂节奏。说课结束后，来自南京晓庄学院附属小学的李烨老师对《数据与编码》一课提出了几点看法：首先，这节课从电影情节导入，又用电影的结局作为结尾，体现出很强的故事性和连贯性。同时，史老师在课堂中引导学生发现数据、了解编码、体验编码，呈现了清晰的课堂“算法”。来自南京市小行小学的章文老师对《生活中的算法》一课提出了自己的思考：这节课从生活实际引入，循序渐进，螺旋上升。在课堂中，教师注重学生的语言表达，积极引导学生说出算法。
活动的最后，玄武区教师发展中心章伟副校长和南京市教研室王少峰老师先后对本次活动进行总结。章校长分享了教师应当如何进行追求理解的教学设计。王老师对2020年度的全市小学信息技术优质课评比做了总结，对活动中展现出的区域团队协作和课堂教学质量给予了充分肯定，并对今后的教学研究谈了自己的体会。