创生思维可见的信息技术课堂
——南京市小学信息技术教研活动圆满结束
2021年4月9日上午，由南京市教学研究室主办、江宁区教研室协办、南京市江宁区岔路学校承办的南京市小学信息技术教研活动顺利举行。本次活动主题为“创生思维可见的信息技术课堂”，参与授课的老师均为第十届南京市优秀青年教师。活动采用现场观摩与网络直播的方式同时进行，全市各区县小学信息技术教师近600人远程参与，来自栖霞区实验小学的袁甫老师主持本次活动。
第一节课是来自南京市岔路学校的崔寅老师执教的《我们的足球梦》。崔老师以《我们的足球梦》为主题，结合学校的足球特色展开。从师生交流中引出主题，让学生先体验再分析，从而明确设计目标；通过引导学生分析角色的初始状态和运动状态，帮助学生建立程序的基本框架；通过体验版、重力版和创意版三个环节，让学生体验从虚拟游戏到关注现实生活现象的过程。同时在活动中关注学生的计算思维，让学生说想法、画算法，并且不断的对自己的程序修改完善，体会设计小游戏的完整过程。
崔寅老师上课
第二节课是南京市软件谷第二小学韩杰老师执教的《人工智能的应用》。韩老师以可视化编程搭建的人机对话小游戏为引入，结合人的听说为类比，帮助学生分析机器如何模仿人实现听与说的过程，从而引导学生思考类推出人脸识别的实现过程。同时，课堂中辅以程序搭建，帮助学生进一步理解人工智能的基本实现过程。最终引导学生创想，结合生活中的实际问题的解决来综合设计，进一步巩固运用，提升思维能力。
韩杰老师上课
第三节课是南京市姜家圆小学郭蓉老师执教的《探秘控制系统——摇杆初探》。郭老师结合了按钮、滑杆和摇杆的知识，以项目的整体性推进学生对知识的整体把握。郭老师又借助各种控制器在生活中的运用，分析摇杆的工作原理，通过数据和程序建立摇杆和角色之间的联系，使学生在自己进行控制的同时，分析对应的数据，进行控件的搭建，从而掌握摇杆的相关知识，并将之应用在实际场景中。
郭蓉老师上课
上课结束后，来自栖霞区实验小学的徐钦老师对《我们的足球梦》一课提出了几点看法：本课构建了完整的学习体验，但三个流程可以更加细化；注重运用流程图分析，帮助学生自然语言与编程语言转化高度和深度的理解；三个不同梯度的任务层层推进，将学生学习体验和热情推向高潮。来自南京市行知小学的刘倩倩老师对《人工智能的应用》一课提出了自己的思考：这节课注重对学生的引导，将思维过程具体化，让学生成为小设计师。同时，结合生活，让学习更有价值.在教学过程中，教师关注学生主体，小组合作、讨论，做学习的主人，让学生在乐中学，玩中学。来自南京市象山小学的徐艺文老师对《探秘控制系统——摇杆初探》提出了一些看法：郭老师以航天为例，以开源硬件为载体，以问题为导向，引导学生不断探究。在支架教学基础上，她联系航天科技来拓展其他控制系统的体验与认知比较。
徐钦老师评课
刘倩倩老师评课
徐艺文老师评课
袁甫老师主持
活动的最后，南京市教研室王少峰老师对本次活动进行总结。王老师回顾了本次课堂教学展示几位教师不断实践不断反思不断自我否定又自我提升的过程，对几位老师的课程意识的提升，对课堂任务的情境创设、任务层次、问题提出等几方面给予了肯定，也提出了思考：关注学生的具象认知，进一步优化学生的时间和空间，让学生在课堂中丰富多彩的身体活动来促进学生的认知。
王少峰老师总结
优秀青年教师是学科发展的基石，是加强教师队伍建设、激励青年教师健康成长的有效手段。此次展示活动，对授课教师本身来说，是一次难得的展示与提高的机会，对参与的青年教师来说，也是一种学习与激励的契机，希望有越来越多的优秀青年教师涌现，为我市信息技术学科的发展贡献力量。