以课程设计指引，引领教学行为跟进
——南京市小学信息技术中低年级编程教学专题教研在软件谷小学顺利进行

       活动分为研究课、专题讲座和互动研讨三个环节。研究课由两位老师同时开设：南京市金陵小学谢亚娟老师的《修饰表格》一课，以“视力保护”这一贴近学生的话题创设情境，教学环节层层递进，创作中激发学生的主观能动性，帮助学生梳理解决问题的策略，明晰算法思维。南京市软件谷小学徐嘉琪老师的《智能消毒机器人——让小J为我所“控”》将消毒机器人带入课堂，通过与生活相关的防疫问题，让学生感受可以用所学知识解决身边的问题，并在Scratch Jr软件中模拟控制，以问题导学的形式激发学生求知欲，展示了综合课教学中对章节内容的梳理、对相似控件的应用类比，化复杂问题为可解决的小问题，在动手设计中融汇学科的思维养成。

       讲座环节，首先是南京市软件谷小学陈敦敏老师，将关于学校信息技术课程的建设与思考所做的《让信息技术课程“芯”光闪耀》。软件谷小学充分利用IT谷的地域优势，致力于发展信息技术学科特色。从小学低年段开始，构思和架构学校的信息技术课程，从夯实基础的国标课程、激发兴趣的社团课程、到培养拔尖学生的翘楚课程，给每一位学生都带来更加优质的教学体验。

       接下来，是江南大学刘向永教授带来主题为《面向计算思维培养的教学策略与教师发展》的线上专题讲座。他以丰富的教学和编撰经验，详细地讲解了在信息技术教学中，中小学教师能够理解和实施的计算思维概念，从为什么、是什么、怎么做三个方面，如何培养学生计算思维的方法、课程设计，最后通过教师发展的相关途径和方法鼓励老师们学而有研、研而有获。

       研讨环节，两位上课老师分别结合本次活动主题进行了说课，老师们不仅深入研究上课内容，同时对“计算思维养成”进行了自己的思考，在备课中都做了针对性的设计，真正做到在信息技术课堂上培养学生的计算思维的尝试。接着，南京市江浦实验小学滨江分校张陆军和南京市小行小学章文两位老师分别点评了两节课，在肯定了课堂效果的同时给出了建设性修改意见。最后，南京市教研员王少峰老师对本次活动进行了总结，肯定了两位老师创设的课堂情境，肯定了教师在课堂教学中的思考，肯定了老师们在培养学生计算思维上所做的探索，同时结合授课和讲座中的教学细节和专家观点，谈了信息技术教学的目标和方向上的思考。

       本次活动通过研究上课、互动研讨，让老师们对于中低年级课程开设及计算思维的养成有了进一步的理解，并在这些目标中同时关注小学信息技术课堂教学品质的不断提升，培养能用、爱想、可创作信息时代小学生。