暖春四月，草长莺飞，春色满园。在这个万物蓬勃生长的季节里，南京市基于”1+X问题链“的程序教学专题研讨活动成功举行。2022年4月15日上午，本次教研活动以线上直播的形式展开，来自全市四百多名信息技术教师齐聚线上，观摩研讨。

       研究课
       第一节课，由银城小学童丽丹老师执教了《滑雪大作战—人工智能的运动识别》一课。童老师设计了贴合生活情境的“滑雪大作战”挑战活动，激发了学生的学习热情。她以任务驱动，借助游戏体验，让学生在运用身体部位控制角色移动的过程中，体验人工智能的运动识别，了解其简单的原理，感受技术创新发展的魅力。整个教学过程中，童老师通过一连串针对性的问题链，引导学生主动探究、充分讨论，自主分析问题，解决问题。

       第二节课的授课教师为南京市栖霞区实验小学、南京市优秀青年教师袁甫老师，执教的课题为《机器学习初探—智慧超市》。袁老师通过有趣的“物以类聚”小游戏，活跃课堂氛围，发散学生思维，他从生活实际出发，引出“智慧超市”学习情境，通过帮助文件、小组分工等学习支架，引导学生在实验过程中体验图像识别的实现过程，通过记录数据，初步理解和感知机器学习的基本原理设计。拓展任务中，学生将所学知识与技能，应用到实际问题的解决中，进行思维发散与迁移。

       第三节课是由五老村小学潘艳老师执教《古算新解—物不知数》。潘老师通以项目教学的方式，采用问题链引导、学生自主探究和小组合作等学习方式，分析隐藏在古诗词中的数学问题。学生从计算机解决问题的角度出发，提炼算法模型，并将其转化为程序，再结合生活实际对程序进行优化和迭代，从而更好地解决了古算诗词中的“物不知数”问题。在此过程中，潘老师强调了流程图在程序设计中的作用，让学生形成了利用计算机思维和方法快速验证生活中实际问题的意识，不但提升了学生的学习兴趣，激发了其探究精神，更促进了计算思维的养成。

       说课评课
       银城小学的薛元虎老师主持了随后的研讨活动，三位执教教师分别说课后，活动邀请了南京市雨花台区西善花苑小学的卓鹏飞老师进行了评课。卓老师认为，今天的三节课都以问题链巧设学习支架，任务设计环环相扣，教学难点突出，问题链结构清晰，增强了学生对问题求解的多途径理解。
       第一节课教师以问题引导学生思考，用追问发散学生思维，如“你想怎么做？”让课堂一直以学生为中心。第二节课通过任务的驱动，以学生的实践“经验”积累，帮助理解“机器学习是人工智能的核心”，最终使用“经验”来设计生活中解决问题的程序。第三节课，教师设计了简洁易操作的学习辅助单，让学生将自己的思维与学习单上的流程图结合，帮助学生梳理思维，也建立了良好的思维习惯。

       专题讲座
       基于问题链的人工智能课程在小学阶段该如何开展？南京市鼓楼区银城小学、南京市优秀青年教师薛元虎老师为我们带来了《聚焦智能素养的人工智能教育实践》讲座。薛老师汇报了银城小学人工智能课程编写研究的阶段性成果，基于学生的学习，提出了聚焦智能素养这一概念。薛老师认为，在人工智能时代，人们首先要具有使用人工智能的意识、知晓相关的伦理道德，之后才能进一步学习人工智能知识和技能，进而产生创新的意识。

       活动最后，南京市信息技术教研员王少峰老师进行了总结。王老师点明了三节课各有亮点：在童老师的课上，她使用操作便捷的摄像头带领学生进行人工智能姿式的识别，为人工智能教学开辟了新的探索路径；袁老师通过超市的活动带领学生对机器学习深入研究，深入浅出，让学生感悟了机器学习关键是特征提取和识别；潘老师带领学生以古论今，用现代算法的思维解决古人的难题，设计严谨、条理清晰，层层深入。王老师同时对薛老师的讲座中提出的学生智能素养，以及银城小学人工智能课程建设方面的阶段性成果给予了肯定。他提出，对于人工智能在小学阶段的实践，我们要有自己的独立思考能力，从学生的成长出发，多尝试，多思考。
       本次活动为我市区域内的小学信息技术教师搭建了学习、交流、研讨的平台，拓展了大家的教学思路，让老师们在倾听中学习，思考中探索，实践中成长。