课堂教学展示环节，分别由六合区新集初中赵晗老师、栖霞区南师大附属实验学校洪凯老师、浦口区第三中学陈叶丹老师呈现。本次采用同课异构的形式，主题为程序设计单元《程序中的判断》一课。赵晗老师通过创设情境“探究小区垃圾分类积分兑换程序”，设计问题，分析问题，解决问题。将问题进行从具象到抽象建模，引导学生对判断中的双分支和多分支算法的深入理解，再应用vb程序设计软件进行最终呈现。洪凯老师《作出判断的分支》，采用python语言进行教学，将现在社会重视的PM2.5问题作为情境。从单分支结构到双分支结构再到多分支结构，以问题为导向，层层递进，教学过程中师生互动积极，课堂气氛活跃。陈叶丹老师紧紧围绕“BMI指数测试”vb程序设计，由程序1.0再到程序2.0，体现程序设计中的迭代思想。应用画程软件中流程图的绘制，加深了学生对分支结构算法的理解。陈老师教学十分严谨，问题准确，任务明晰，有效地提升了学生的逻辑思维和严谨的程序设计思想。

浦口区第三中学陈叶丹老师在上课

六合区新集初级中学赵晗老师在上课

南京师范大学附属实验学校洪凯老师在上课

       在说课评课环节，三位上课老师分享了自己的的教学设计思路，以及课堂中重难点的突破情况，并交流了自己的课后反思。
       随后，进行了评课，六合区金牛湖初中宋建年老师点评了赵晗老师的课，认为教学设计结构清晰，符合新课标下的关于“算法”的深入学习，体现了发展学生的计算思维。同时，将垃圾分类纳入程序设计中，进行探究学习，体现了信息科技课程中的信息社会与责任。浦口区大桥中学金晓庆老师点评了洪凯老师的课，用python语言进行教学设计，结构合理，目标清晰，层层递进，由浅入深，符合学生的认知水平。江北新区二十九中学天润城分校鲍莹莹老师点评了陈叶丹老师的课，从教学行为、课堂组织、教学设计、教学效果四个方面进行点评，给予了高度的评价。认为陈老师的课堂设计合理，组织有序，学生参与度高，开展沉浸式讨论，采用同伴互评、互改，让学习真正发生在学生协作中。

六合区金牛湖初级中学宋建年老师在评课

浦口区大桥中学金晓庆老师在评课

江北新区二十九中天润城校区鲍莹莹老师在评课

      六合区信息技术名师工作室领衔名师王晓蛇老师认为三位老师充分准备，教学设计思路清晰，能结合学生的生活实践创设情境，引导学生理解分支结构及程序中判断的意义。授课老师能从学科核心素养及育人的角度来构建一节课，说明目前初中教师对于信息科技课程标准已经有了深刻的理解。从一个高中教师的角度来看，初中信息科技课程标准的颁布为高中阶段信息技术课程的学习奠定了目标基础，同时也与高中信息技术课程标准达成一致，使得初、高中信息技术教育有了更好的延续性。希望我们一线教师能够基于课程标准和学情进行教学设计，开展教学实践，并反思教学，持续改进教学实践，优化信息科技教学。

六合区程桥高级中学王晓蛇老师在评课

       活动最后，江北新区教育发展中心研训员陈丁雷老师做了《信息科技课程标准的思考》讲座，阐述了“信息技术”到“信息科技”的时代转变。带领老师们学习了新课标新理念，理解新课标思路，落实新课标教学，为新课标的实施做好理论基础。

江北新区教育发展中心陈丁雷在做专题讲座

六合区、浦口区、江北新区三区信息科技研训员参与活动