学科教研简讯

“聚焦大单元设计赋能新课堂教学”——南京市小学信息科技教研活动成功举行

信息作者：力学小学马梦宇
信息来源：王少峰
更新时间：2023年4月27日
浏览点击：1766

“聚焦大单元设计赋能新课堂教学”

——南京市小学信息科技教研活动成功举行

       2023年4月21日，南京市小学信息科技学科专题教研活动在南京市力学小学顺利举行。来自全市的三百余位信息科技学科教师齐聚力学园，教研围绕“聚焦大单元设计、赋能新课堂教学”的主题展开教研活动，南京师范大学博士生导师沈书生教授全程参加。活动由南京市力学小学信息学科组长刘映川老师主持。
       在第一节展示课中，鼓楼区姜家园小学的郭蓉老师展示了《用编码描述秩序》一课。郭老师以“校园中使用多种卡时容易造成混乱”的真实问题导入，通过分析学生证编码组成、编写与修订学生证编码、用图形码表达信息三个环节带领学生体验编码带来的秩序，感受编码对生活秩序的影响。学生在借助设计制作数字学生证的过程中，了解编码在建立数据之间的联系的重要性，同时学会总结编码规则。
       来自南京晓庄学院附属小学的李烨老师展示了《保护数据安全》。李老师设计了四大活动：探秘备份之源、学习备份之技、制定备份之策、反思备份之殇，学生在有序、有趣的活动中了解到数据备份对于保护数据安全的重要性。学生在深入了解不同备份方法的优缺点后，能够针对不同现实情况，生成了有效的备份策略，有效培养孩子们的信息素养。
       第三节课，是力学小学的虞彩琴老师的《数据可视化表达》。虞老师从“到底推荐谁去参加小飞侠运动会”的真实问题出发，带领孩子使用在线平台分析数据、体验数据可视化的表达，探索数据背后的秘密，解决运动员选手的推荐问题。学生在解决问题的过程中，了解到了数据可视化的概念与用途，学习到了线上数据可视化平台的用法。同时，学生通过组织与呈现数据，形成结论或预测结果，汇报展示的全过程。
       讲座环节中，力学小学伍昕副校长做了《智慧教育：引领教师、赋能学生、提升教学》讲座报告。汇报从智慧发展：规划与引领，新理念牵引新教师；智慧教学：链接与共享，新技术赋能新课堂；智慧学习：创造与成长，新身份激发新儿童三个方面展开。学校在新课程方案、各学科标准颁布后，将新课程标准的学习作为学校育人质量提升的第一增长点，通过智慧发展、智慧教学、智慧学习“三智”并举创建行动，实现数字化转型与办学理念深度融合，为“双减”提质增效，为儿童创造性成长赋能蓄力。
       在第二个互动环节中，南京市力学小学信息科技团队的师生们举办了题为“智所向创未来”的创新实践展。六大展区包含“AR数字合影区”“小风铃融媒体中心”“增强现实体验馆”“智慧体育VR互动体验区”“创造性作品展示区”“机器人互动展示区”，这些“硬核”科技吸引了很多老师亲自参互动体验，并与小朋友们进行交谈。
       研讨环节中，南京市小学信息学科带头人、五老村小学潘艳老师用“真”“实”“乐”“智”四字点评课例。她提出，在新课程标准倡导的真实性学习中，老师们创设的情境让学生们能够感同身受，在真实情境中解决问题，凸显学生主体性。老师们将基本概念与活动契合，课堂氛围融洽，教态自然、笑容亲切、语言简练、用儿童化的方式表达。潘老师总结道，课堂要达到“真”“实”“乐”“智”，非一日之功，需要我们日积月累，不断学习、感悟和总结。
       专家报告环节中，特邀南京师范大学博士生导师沈书生教授亲临现场。沈教授聚焦今天教研活动的主题，对如何进行大单元设计进行指导，他从大单元目标的两个层次讲起，一种层次是留在这个大单元当中，第二种是做开放目标设计，服务于其他的单元；第二，项目化学习是大单元设计的一个重要的支撑；第三，设计有价值的问题；第四，引导学生关注学科的一些基本概念；第五，在大单元设计过程中通过概念去激活学生形成思维能力的培养；第六，强化学生的主体责任的体验。沈教授精彩的演讲赢得在场教师的阵阵掌声，理论的升华将活动带入了新的高度。

活动最后，南京市信息学科教研员王少峰主任对活动进行了总结，他点赞老师们几经磨课、精益求精的精神，点赞鼓楼区教师发展中心的部署与安排，点赞力学小学的精心筹划与准备。他提出三点启示，一是在新课程标准的背景下，我们要建立起全新的技术观；其次，要关注学生的学，引导学生主动学习、主动发现问题、解决问题；最后，要有大格局，课程意识，站在高维的视角去看待课堂教学问题。