本学期从2月14日开始上课，至7月1日放暑假，共19周，除去清明节、五一、端午节等假期、学期质量监测以及其他因素，实际教学时间在15周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。我市小学信息技术教学使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术》教材(江苏凤凰科学技术出版社出版)。
2021-2022学年度第二学期
三年级信息技术教学进度及建议
|
周次
|
教学内容
|
备 注
|
|
1
|
第16课 初识“奇奕画王”
|
①第7周清明节放假。
②第12周“五一”放假。
③第17周端午节放假。
④第18周学期质量监测。
|
|
2
|
第17课 绘制画图
|
|
3
|
第18课 制作运动的小车
|
|
4
|
第 19课 美化图形
|
|
5
|
主题活动2 图形创作
|
|
6
|
第20课 初识网络世界
|
|
7
|
第21课 遨游网络世界
|
|
8
|
第22课 便捷访问网站
|
|
9
|
第23课 网络文明小公民
|
|
10
|
第24课 下载网上信息
|
|
11
|
第25课 下载和安装软件
|
|
12
|
“五一”放假
|
|
13
|
第26课 网络交流
|
|
14
|
第27课 下载和播放音视频文件
|
|
15
|
第28课 整理文件
|
|
16
|
主题活动3 收集和共享信息1
|
|
17
|
主题活动3 收集和共享信息2
|
|
18
|
信息技术学期质量监测
|
|
教学建议：
1．主题活动2：图形创作需要综合运用前面学到的绘图知识和技能进行创作，教师可提供若干主题，如：“一起向未来”、“童心绘党史”、“未来世界”、“我想……”等，启发学生发挥想象力，让每个学生根据兴趣爱好自选主题进行创作。也可以结合学生的学习与生活实际，进行学习拓展，引导学生利用画图软件更好的表达自己的思想。
2．具备条件的学校可利用校本课程、社团活动等，拓展图像处理软件方面知识，如移动端图片处理、Photoshop等，也可结合数字画板的使用进行拓展性的教学。让有兴趣的学生接触各类图像处理软件，选择适合自己的工具进行创作。
3．在进行网络模块的教学时，在学生掌握操作技能的同时，教师应重视学生信息的甄别能力的提升、良好网络行为习惯的培养；关注学生理解操作方法的梳理总结，形成解决类似问题的基本流程，以更好地促进信息素养的形成。
2021-2022学年度第二学期
四年级信息技术教学进度及建议
|
周次
|
教学内容
|
备 注
|
|
1
|
第16课 初识“WPS演示”
|
② 第7周清明节放假。
②第12周“五一”放假。
③第17周端午节放假。
④第18周学期质量监测。
|
|
2
|
第17课 编辑幻灯片
|
|
3
|
第18课 在幻灯片中插入图片
|
|
4
|
第19课 插入媒体文件
|
|
5
|
第20课 管理幻灯片
|
|
6
|
第21课 插入超链接
|
|
7
|
第22课 设置幻灯片的背景
|
|
8
|
第23课 设置动画效果
|
|
9
|
第24课 放映幻灯片
|
|
10
|
主题活动2：创作演示文稿1
|
|
11
|
主题活动2：创作演示文稿2
|
|
12
|
“五一”放假
|
|
13
|
第25课 开通微博空间
|
|
14
|
第26课 玩转微信交流
|
|
15
|
第27课 使用云盘存储
|
|
16
|
第28课 感悟技术发展
|
|
17
|
主题活动3：表达和分享信息
|
|
18
|
信息技术学期质量监测
|
教学建议：
1．WPS演示模块教学应提倡采用基于问题解决的项目式学习，围绕“中国传统节日”演示文稿的制作展开教学活动。教师在本单元教学前可以为学生展示演示文稿，通过预览演示文稿的呈现效果，激发学生的学习积极性和好奇心，为单元整体教学做好知识储备工作。
2．编辑演示文稿、插入图片、影片和声音、设置背景及动画效果、插入超链接等内容，教学中应充分发掘操作知识中的共性，引导学生经历自动化——抽象的历程，促进计算思维的养成。
3．主题活动2：创作演示文稿，旨在让学生经历演示文稿制作的完整过程。学生根据与学生日常生活、学习联系的主题收集素材，独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理，最终形成比较完整的作品。
4．充分利用开放、真实的网络平台进行“微博”、“微信”和“云盘”的教学，特别体会第28课《感悟技术发展》等学习内容的目的和意义，为孩子适应未来信息社会奠定基础。
2021-2022学年度第二学期
五年级信息技术教学进度及建议
|
周次
|
教学内容
|
备 注
|
|
1
|
第13课 画城堡
|
①第7周清明节放假。
②第11周“五一”放假。
③第17周端午节放假。
④第18周学期质量监测。
|
|
2
|
第14课 声音控制小猫动作
|
|
3
|
第15课 机灵的老鼠
|
|
4
|
第16课 滑竿接球
|
|
5
|
第17课 小猫抓鱼
|
|
6
|
第18课 弹奏音乐
|
|
7
|
主题活动： 创意程序设计1
|
|
8
|
主题活动： 创意程序设计2
|
|
9
|
第19课 初识3D建模
|
|
10
|
第20课 制作立体剪影
|
|
11
|
第21课 设计笔筒
|
|
12
|
“五一”放假
|
|
13
|
第22课 设计花瓶
|
|
14
|
第23课 设计手机架
|
|
15
|
第24课 生活中的3D1
|
|
16
|
主题活动： 创意生活设计1
|
|
17
|
主题活动： 创意生活设计2
|
|
18
|
信息技术学期质量监测
|
|
教学建议：
1．Scratch模块教学时既突出较为清晰的实例制作教学明线，更要渗透程序结构的暗线，注重培养学生的程序思维。主题活动可安排两大类主题：“故事类”主题要求故事叙述完成，角色造型丰富，语言、动作表现准确；“游戏类”主题则要求可操作性强，游戏内各种设置、侦测、判断准确。
2．突出问题解决，引导学生大胆表达，鼓励一题多解，并能在不同问题解决方法比较中找出最优“算法”。具备条件的学校可利用校本课程、社团活动等进行拓展性的教学。让有特长的学生接触更多更深入的内容，创作更高水平的作品。
3．主题活动：创意程序设计是Scratch模块主要教学内容完成后的主题活动，教学时应注意区别于Scratch游戏设计的主题活动。应以项目式学习理念，在活动中强调程序设计与开源硬件的结合；强调通过设计解决生活中的实际问题；强调算法的优化迭代；强调设计的创意。
4．3D建模教学，要注重教师示范与学生动手实践相结合，切实培养学生三维设计与创意的能力。另外，还要引导学生理解数字媒体领域的发展趋势，渗透创新意识。
5．主题活动：创意生活设计是5年级学习内容的综合应用。教学中应以项目式学习理念，面向生活中实际问题的解决，通过3D模型设计外观与结构，借助开源硬件与程序设计实现具体功能。活动中强调学生创新意识的激发、强调解决问题的思维路径、强调思维过程的可视化。
2021-2022学年度第二学期
六年级信息技术教学进度及建议
|
周次
|
教学内容
|
备 注
|
|
1
|
项目4
探秘智能公交系统
|
第13课 初识物联网1
|
①第7周清明节放假。
②第12周“五一”放假。
③第17周端午节放假。
④第18周学期质量监测。
|
|
2
|
第13课 初识物联网2
|
|
3
|
项目5
体验生活中的智能感知
|
第14课 传感器与感知系统
|
|
4
|
第15课 电子标签
|
|
5
|
项目6
体验智能家居生活
|
第16课 无线通信与智能网关
|
|
6
|
第17课 智能安防与家居
|
|
7
|
项目7
体验智慧出行
|
第18课 智能导航
|
|
8
|
第19课 智慧出行
|
|
9
|
项目8
设计简易物联网应用
|
第20课 感知生长
|
|
10
|
第21课 设计物联网应用1
|
|
11
|
第21课 设计物联网应用2
|
|
12
|
“五一”放假
|
|
13
|
项目9
人工智能初体验
|
第22课 初识人工智能
|
|
14
|
第23课 人工智能的应用1
|
|
15
|
第23课 人工智能的应用2
|
|
16
|
项目10
设计智能图书馆
|
第24课 智能门禁
|
|
17
|
第26课 智能借阅
|
|
18
|
信息技术学期质量监测
|
|
教学建议：
1．教学中应特别关注6年级教材中项目式学习理念的体现。厘清各学习项目之间的关联；整体统筹、分布实施。
2．有条件的学校，建议使用与教学内容相配套的物联网实验教学装备，如物联网教学实验室、数字农植园、数字气象站等，也可依托科技馆、农技园等社会资源，采用探究性学习的方式展开。在已完成科学专用教室数字化改造的学校，建议使用数字实验室的传感器实验箱开展传感器的教学。
3．教学内容中直接关于传感器的有红外线传感器、温度传感器、运动传感器、称重传感器。在实验中可以不拘泥上述传感器，并可将多种传感器结合起来设计实验。实验设计中尝试面向学生生活，尝试解决生活中的实际问题。鼓励学生利用对物联网基本知识的了解，开展创新设计。
4．考虑各校实际的设施、设备差异，如缺乏开展物联网、人工智能教学的客观条件，可以考虑采用区本教材或校本教材作为具体教学内容。建议教学内容有：①虚拟机器人；②FLASH；③数字画板；④创客；⑤主题活动（可使用南京市教学研究室综合实践组组织编写的《小学信息技术6年级主题活动》教材，选择其中3个主题活动开展教学。）；⑥各区根据本区实际情况编写的区本教材；⑦各校根据本校实际情况校本教材等。