吴莉莉老师以宠物狗喝水装置为情境，引导学生用定时补水控制系统和定水位控制系统的比较来进入闭环控制系统的分析和讲解，内容上循序渐进，环环相扣，帮助学生更好的理解闭环控制的工作过程和控制特点 ，让学生在问题情境中思考、讨论和学习。在这个基础上，吴老师还组织技术实践活动，让学生分组实践体验保温控制系统的工作过程，加强了学生对闭环控制系统控的理解。

吴莉莉老师的展示课《闭环控制系统的工作过程》

       刘海林老师对本节课进行了点评，刘老师梳理了吴莉莉老师在授课中设置的教学目标，课堂表现，分析了教学思路和流程，并对教学过程中的问题进行了补充和提升。对课堂结构、教师基本功和教学效果进行了客观准确的评价，充分肯定了吴老师教学教态自然，语言亲和，与学生互动很好，有很好的课堂组织能力，充分发挥了学生的主体研究作用。最后从本节课的基本概念，情境设置和情境表现形式等方面提出了问题和教研老师进行探讨，促进听课老师再次反思。

南京市二十七高级中学刘海林老师评课

       施雨老师从学生的生活经验出发，以定时浇水装置入手，复习旧知的同时发现新问题，寻找解决问题办法。然后围绕湿度检测浇水装置进行闭环控制系统的探究，让学生了解进一步了解控制器、执行器等概念，了解比较器和检测装置的作用，知道简单的闭环控制系统的基本组成和工作过程、方框图的绘制，并理解闭环控制系统和开环控制系统做区别。

施雨老师的展示课《闭环控制系统的工作过程》

       李宁宁老师对施雨老师这节课进行了点评，指出施雨老师本节课采用项目化学习形式，通过回顾旧知，对定时浇水装置进行分析，发现新的问题，引出闭环控制系统，把概念和原理融入项目，贴近学生的生活实际；课堂教学符合学生认知规律，把重点放在观察和思考闭环控制系统工作原理，以学生作为课堂的主体。然后和听课的教师们探讨需要改进和注意的地方。

海南省教育科学学院通用技术教研员李宁宁老师评课

       本次江苏省南京市、海南省海口市两地线上跨省教研活动，促进了两地高中通用技术学科教师的专业成长和交流，有助于提升了基于学科素养的高中通用技术课堂教学质量。