——2017年南京市小学课堂教学改革推进展示之综合实践活动专场纪实

       2017年11月7日，正值立冬，南京市琅琊路小学却暖意融融。由南京市教育局、南京市教学研究室主办，鼓楼区教师发展中心、南京市琅琊路小学承办的“聚焦学习力生长 让学习在课堂上真正发生”综合实践活动课程推进展示活动在这里如火如荼地进行。与会领导有江苏省中小学教学研究室董洪亮主任，南京市教育局初教处戴兴海处长，南京市教学研究室张宏副主任，鼓楼区教育局谢晓富副局长，鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长，小学研训部吴青华主任。来自南京市各区小学综合实践活动教研员及学科骨干教师，远从常州、扬州赶来的同行共计两百余人齐聚于此，大家围绕“综合实践活动课程的校本化实施”这个主题进行研讨。大会由南京市教学研究室教研员王少峰老师主持。

       本次课程推进展示活动采取双会场的方式进行。

       第一会场中，严悦老师将琅琊路小学的“小主人课程”与民俗文化相联系，带来了《跟着节气去探究之节气与儿童的生活》一课的教学。整节课凸显了“快乐做主人”的教育理念，不仅让学生在研究二十四节气的过程中，走近民俗、学会合作，还让他们真正通过质疑发散，享受探究体验的过程。严悦老师的教学多学科领域互相渗透，聚焦儿童现实生活中的衣食住行，用开放的眼光（如科学的方式、民俗文化等）深化研究，使学习本身趣味盎然，孩子学有所得。

       雨花外国语小学的石莉副校长，为大家呈现了趣味横生的《网购小达人》一课。石校长从网站小调查、选购小技巧、省钱小攻略、售后小贴士几个方面，陪着孩子一起探究，一起展示，一起成长，真正做到了“玩”中“学”、“学”中“玩”，孩子的学习力得以迅速生长。

       在第二会场，建邺实验小学的张亚晨老师执教的《怎样滚得远》一课，课堂气氛活泼，学生的动手愿望得到了极大的满足。张老师将数学、科学学科教学与综合实践活动整合，带领学生循序渐进地认识了实验器材，明白了实验要求，了解了具体步骤。在小组分工、实验测量、汇报问题的过程中，孩子们认识到斜坡在生活中的广泛应用。学生在探索中学会合作、学会实践、学会表达，享受探究的整个过程。

       随后，琅琊路小学的曹严方、高琳老师以小主人课程中“双师教学”的方式，带来一堂“心手合一”的《冬日的温暖之缝手套》。课上，两位老师关注学生能力的发展特点，重视学生技能发展的同时，还达成了学生的美好心愿，表达了他们温暖的心意。而这正是琅小“小主人课程”所强调的学习方式：儿童在学习上“早知道、会安排、能落实、有反思”。孩子们学自己想学的本领，做自己想做的事情，解决自己想解决的问题，在快乐实践中提高个人的“小生活”和公共的“大生活”的能力。

       展示课结束后，南京市琅琊路小学戚韵东校长、雨花外国语小学石莉副校长、建邺实验小学窦丽副校长，为大家分别带来了综合实践活动课程校本化实践的专题报告。戚韵东校长所作的报告《给孩子一次快乐做主人的机会——琅琊路小学“小主人课程”建设》，让与会代表看到了琅小在“快乐做主人”的教学理念引领下，从主动、规划、选择、决策、行动、创造、合作、满足、快乐、反思等方面展现出促进学生个性化学习、个性化发展的新方向。雨花外校的石莉副校长的报告题目是《玩学融通，促学习力生长——雨花外国语小学综合实践活动课程群建设汇报》，她从激发学习力产生、唤醒学习力生长、促进学习力可持续发展等三个方面，阐述了学校让学生在综合实践活动课程玩中爱学、玩中慧学、玩中恒学的具体做法。建邺实小的窦丽副校长以《“小蜗牛”童韵课程理念下的综合实践课程建设》为题，给大家介绍了“让每个孩子都拥有幸福童年”的“小蜗牛”童韵课程。“小蜗牛”课程，在“以人为本”的理念指导下，还课堂于学生，陪伴儿童慢慢成长，是适用于儿童的“崇真”、“向善”、“尚美”的课程体系，。

       本次活动特别邀请到江苏省中小学教学研究室董洪亮主任，他为与会教师做出高位引领。董主任肯定了南京市综合实践活动课程推进的执行力和影响力，并提出了自己的三点意见。第一，要认真考虑基础教育和课程改革的方向，教师要对综合实践活动课程中的问题有基本的理解，要区别“课程”与“教学”的关系，不能只盯着教学中的细节。他强调，“活动课程”是经验课程，单纯的学科探究不等于综合实践活动（研究性学习）。第二，综合实践活动课程要在学校层面进行整体规划。在设计开发学校课程时，首先要考虑孩子要成为什么样的人。他结合琅琊路小学的“小主人课程”，指导教师向有经验的学校借鉴学习。第三，要多进行运用推广，关注孩子在活动中的能力提升。

       最后，市教研员王少峰老师对活动进行了总结。他说，这次课程研讨活动只是开始，今后的探究学习之路仍然任重道远，我们要在名校引领的基础上，共同进步、学习交流、互动成长，一起寻找综合实践活动课程灿烂的明天。