会议分为三部分内容，首先是教研室田老师宣布高中研究性学习教研中心组成立，分别介绍了中心组成员，并为每位成员颁发聘书。

高中研究性学习教研中心组全体成员

     接下来田老师从队伍建设，项目研究，实验学校，成果展评，综合素质评价5个方面介绍了中心组的主要工作。首先是队伍建设，希望中心组能组建一支研究性学习的骨干教师队伍，组织老师们参加研究性学习优质课大赛。其次讨论研究性学习的研究项目，项目要基于学校，老师和学生的需要，通过研究性学习活动提升学生研究创新思维，增强学生学习的能力，第三是成立研究性学习实验学校，推进研究性学习活动的开展。第四是如何搭建研究性学习的成果展示平台，让学生和老师展示研究性学习成果。最后开展研究性学习活动，如何对学生完成综合素质评价起到作用。

田武奎老师在介绍中心组主要工作

     紧接着，中心组成员开始围绕田老师的工作任务展开了积极讨论，中华中学的周校长首先发表了自己的想法，周校长首先介绍了自己学校研究性学习活动开展状况，周校长认为研究性学习是一个学科复合的内容，对学生是有要求的，要求学生有研究的意识，严谨的态度和研究的能力。对于研究性学习的定位，以及工作的推进提出了想法。文枢中学的沈校长根据自己学校研究性学习状况，提出了让老师们觉得做研究性学习是一件有价值的事，希望能给老师们提供研究性学习活动材料，提供活动策略，把研究性学习课程规范落实。十三中的张老师提出让研究性学习贯穿到平常的学习过程中，通过研究性学习活动可以不断改变老师的教学方式和学生的学习方式，注重对学生思维意识的培养和学生思维能力的提升。南师附中江宁分校刘老师提出希望研究性学习不要流于形式，要对学生真正有帮助，对开展研究性学习的老师予以培养和帮助。金陵中学的刘老师认为研究性学习活动是一件非常有意义的事，研究性学习体现了跨学科学习，体现了教育的价值，研究性学习任重道远。南航附中的田老师提出，研究性学习是对学生高阶思维的培养，体现的是隐性价值，如何获得学生家长的认可和支持也很关键，可以利用学生家长资源开展研究性学习活动。

中心组老师进行热烈交流研讨

中心组老师进行热烈交流研讨

     最后教研室田老师肯定了每一位老师的发言，总结强调，研究性学习中心组成员必须统一思想，首先自己要认为这是一件很重要，对教学很有帮助的事，以身作则，促进南京市高中研究性学习活动的推进，部署了研究性学习小组的后期工作。南京市高中研究性学习中心组会议在一片热烈的掌声中顺利结束。