劳动落地  传承技艺

——南京市小学综合实践活动教研现场会在高淳区淳溪中心小学成功举办

双节过后，正值金秋送爽，稻菽飘香之际，高淳区淳溪中心小学迎来了一批深耕劳动育人的学科同仁。2022年9月13日上午，由南京市教学研究室主办、高淳区教师发展中心、高淳区淳溪中心小学承办的“区域统筹下学校地域特色实境化劳动任务群的开发与实践”为主题的南京市小学综合实践活动教研现场会在淳小举行。来自全市各区的小学综合实践活动教研员和骨干教师代表30多人莅临现场，全程参与了本次活动。

本次活动分为课堂展示、参观基地、学校汇报、沙龙研讨、讲座交流五个环节。

一、课堂展示

活动伊始，高淳区淳溪中心小学夏萍老师与高淳区桠溪中心小学夏蓓蕾老师结合各自学校地域特色，将劳动课程内容指定任务群与地域特色实境化劳动任务群有机融合，为大家带来了两节精彩的综合实践研究课堂教学。

夏萍老师执教的内容是五年级《老街小工匠》。夏老师从高淳老街的手艺人和淳溪中心小学的“六艺”社团谈起，通过开展小组合作探究，利用劳动任务单串联合作交流的重点。小组成员们在“小工匠”师傅的指导下动起手，做得有模有样。学生在真实的劳动场景下，在倾听、协作、分享的过程中，体会到了精益求精，实践创新的匠人精神。

夏蓓蕾老师执教四年级《我做技艺传承人》一课，她将家乡桠溪竹编、羽毛扇的传统技艺“请”进课堂，以小组汇报的形式带领学生全面了解传统技艺的文化历史、制作工序、基本技法，并在动手实践中真实地体会技艺的精湛和制作的不易，同时意识到传统技艺的传承不是简单的模仿，要经历不断尝试与探索，才能找到一条真正传承的路径。

二、参观基地

走出教室，与会人员跟随着老街小导游的步伐，徜徉于淳小校园，观摩了学校“老街文化”物型课程文化建设。行走在四廊五道、十一主题园、五十五柱六十八梁、一室一馆之中，淳小浓厚的校园文化氛围和具有“老街特色风貌”的校园布局，给老师们留下了深刻的印象。

篮球场上陈列着淳小“六艺”特色社团工作坊，依次为刻艺、泥艺、扇艺、鞋艺、绣艺、纸艺。在小小的工作坊内，摆放着各自社团的优秀作品，孩子们在里面用稚嫩的双手描摹着孕育沧桑岁月和古老文明的老街手工艺，使传统技艺在新时代散发出别样的艺术魅力。

三、学校汇报

在学校报告厅，淳小王一敏校长对各位领导与老师的到来表示了热烈的欢迎与深切的谢意。淳小课程文化中心孔梦越副主任以《老街小工匠：儿童品格提升的劳动实践建构》为主题，就学校的品格提升项目实践情况作汇报讲话。孔主任从建设基础、建设内涵、建设内容、建设成果四大方面，向大家分享了学校扎根“老街文化”，聚焦家国情怀、精益求精、实践创新三个维度，建构劳动实践新样态的建设路径。

四、沙龙研讨

在南京市综合实践学科带头人，金陵汇淳学校吴和平副校长的主持下，夏萍、刘保花、汪秀萍、夏蓓蕾、杨萍、赵飞琴、陈一欣八位老师共同开展了一场名为《区域统筹下学校地域特色实境化劳动任务群的开发与实践》的沙龙研讨。老师们在研讨中交流了各自对劳动任务群的认识与理解，并结合自己所在学校的地域特色，分享了开发和落实劳动任务群的经验，台下与会的老师们纷纷表示受益匪浅。

五、讲座交流

研讨结束后，吴校长继续为大家带来讲座《实境劳动任务群的开发与实施》。他首先从青少年劳动现状入手，深入剖析了“劳动教育”的内涵；接着结合课程标准对劳动内容的规定，指出构建劳动任务群须得重视实践、实境、体现群；随后分享了自己对于实境劳动任务群开发与实施的路径思考与尝试；最后罗列出当下困境与相对应的做法，呼吁高淳教育者们上下而求索，在劳动教育与劳动课程的道路上走得更远。

活动最后，南京市教研室综合实践活动课程教研员王少峰老师对本次活动进行了点评，总结出“爱思考、优课程、善实践”九字学习感受。王老师对淳小课程建设的实践成果给予充分肯定的同时，也指出我们的综合实践课程，要在小学阶段给予学生提供充分的可能性，提升学生的创造力，从文化走向文创，提升项目活动的意义感，打造学校具有影响力的长故事。

步履不停，探索不止。本次综合实践活动教研现场会圆满落下帷幕，但是淳小教育人、高淳教育人、南京教育人对实境化劳动任务群的思考与实践探索并不止步，我们将继续深耕地域特色文化，从实际出发构建劳动教育内容结构，达成劳动课程核心素养要求。新时期劳动育人，我们一直在路上！