健康教育是体育与健康学科的重要教学内容，在高中新课标中，健康教育模块属于必修必学模块，是所有学生必须接受的教学内容，在培养学生体育学科核心素养方面起着特殊的教育作用。7月2日上午，南京市举行高中健康教育主题研讨线上教研活动，秦淮区教师发展中心罗京宁老师做了《高中健康教育模块观课收获、所思所想》的主题讲座。在讲座前，市教研员刘老师将参加2019年江苏省及南京市高中体育与健康优秀课评选活动中获一等奖的刘挺、潘月光和魏炜三位老师的课与全市老师进行了分享，罗老师在讲座中对这三堂课进行了深度剖析，并从观课收获、健康教育模块的重要性以及健康教育模块内容等三方面来重点阐述，让聆听讲座的老师们受益匪浅，收获良多。

   在各区教研员的组织下，老师们以学校教研组为单位，在各自学校集体观看了讲座视频，有的老师还撰写了观后感。金陵中学溧水分校全组老师在活动后都写了心得体会，教研组胡老师结合罗京宁老师的点评，对三节课进行了细致的总结：“第一节课是金陵中学刘挺老师的《让生命在合作竞争中张放光彩》，刘老师基本功扎实，理论课教学游刃有余，通过问题引导、情景激发、实践挑战等方法，发挥学生学习主体作用，着力培育体育核心素养。教师的语言逻辑性、感染力强，个人魅力很强。课上通过列举生活中的实例以及借助小视频，使得上课内容非常具有说服力，学生学得也清晰易懂。紧扣主题，用体验活动串联全课，让学生动起来，在动中学、在动中悟、在动中用，达到知行意合。第二节课是板桥中学潘月光老师的《饮食知识对对碰—饮食习惯与饮食安全》，用“舌尖上的中国”导入健康饮食，一下子就提起了学生的兴趣，课中同样也采取了游戏，让学生动起来。还进行了小组讨论与展示，调动了学生积极性，有助于提高学习的效果。知识拓展部分，运用名人的生活案列，传达给学生健康饮食的重要性，同时向学生传递了自律是优秀人才的共有品质，在知识学习中渗透品德教育。第三节课是南外仙林分校的魏炜老师的《生活方式与锻炼计划》，他用自己的例子现身说法，代入感强，颇具感染力。适时播放短视频，转换学习方式，调整学习节奏，激发学习兴趣，简练有效，提高了课堂教学的效率。以生为本，密切联系学生，引导学生，常常反观自己，通过分组探讨，启发学生开动脑筋，合作学习。”

   雨花台区于老师认为三节课为自己进行体育健康知识理论教学带来了很大的启发，一是教学手段和方法丰富多样，有些内容还非常具有趣味性，虽然是理论课，但能创设出活动情景，让学生亲身体验其中。二是教学内容贴近学生的生活，利用其已有的经验激发其进行思考和活动，同时教学中都有意识地注入品德教育，育德于教。三是信息技术使用自然，流畅高效。老师的课件制作精致精美，文字 、图片、视频多种信息形式有机结合，让学生始终高效的接受教学讯息，注意力保持高度的集中，再通过各种形式的教学环节的转换及自然过渡，让课堂教学充满了节奏感。四是教学紧扣“学科核心素养”，注重学生的全面发展。

   南外河西分校体育组的老师们在观后感中写道：“健康教育课与实践课同样重要，作为一名体育教师，要勇于尝试不同类型的体育课堂，要提升掌握应用信息技术的能力，做内外兼修的全能体育教师。”中华中学上新河初中的贾老师在观后感中写道：“观看视频后，全组老师从课的设计和教学过程、教学方法和组织形式进行了深入学习讨论，并借此将讨论升华到如何使学生形成健于身、修于心、立于行的终身体育观等方面。”

    燕子矶中学黄老师感慨道：“通过罗老师的讲解让我对健康教育模块又有了新的认识，也激励自己将不同内容的健康教育课渗透到体育课中，让学生从另一个视角认识体育课堂。”

六合区厉老师认为：“我们体育健康课程必须要有体验，让学生参与并动起来，在实践和活动中去习得健康知识和技能。”“好的设计可以循序渐进地让学生习得知识和技能，环环相扣的设计让学生不断地被吸引，不断地深入。所以，我们在设计课的时候，首先要考虑到学生的主体性，以学生的视角和接受能力去设计，这样才能做到以教师主导，学生主体的高效课堂。”