2018年11月26日，南京市语言沟通中心组成员在南京市江宁特殊教育学校进行了课题培训活动，主题为特殊儿童语言评估方法与实践。南京特殊教育师范学院康复科学学院许海燕副教授全程参与指导,并讲解了《学龄儿童语言障碍评量》施测和注意事项。

首先是江宁特校的张华老师现场操作给特殊儿童进行语言评估，许教授对张华老师的评估工作给予了肯定并提出了一些建议：在评估前，要有规范的指导语；在评估过程中，要对个案表示鼓励；在词汇评估环节，要勾选个案已会词汇，掌握个案的总词汇量，并为我们推荐《听觉语言功能标准化评估量表》作为参考。接下来是溧水特校张小钦老师通过视频呈现了对自闭症儿童的语言评估过程。许教授针对张老师拍摄的视频和汇报提出：评估句子时，要增加句子的长度、丰富句型；在短文评估环节，要根据个案的程度，选择合适的篇章。最后溧水特校的李裕梦老师通过视频向老师们展示了脑瘫儿童语言评估过程。许教授认为：在评估个案表达简单句：“老师拿了香蕉”，要求个案要能替换人称词、动词、名词才是会表达简单句，帮助李老师辨别了会仿说和会表达的区别。并提出要求，对于有语言表达能力的个案，老师们要评测个案是否有构音问题。许教授不仅指导了三位老师语言评估方法，还为大家总结了这次评估出现的问题，并提出解决的建议。

教研员宋老师总结了本次活动，中心组组长李红梅老师梳理了本次活动后大家要完成的任务，各位组员更加明确了个案评估的要领，积累了更多词汇评估的资源，并进一步明确了下一步研究工作的要领。一天的“头脑风暴”使老师们在特殊儿童语言沟通方面的研究更深入了一步。