11月1日上午，主题为“多感官参与 以动促学”的南京市培智学校生活数学低年段《平面图形的认识》教学研讨活动，在浦口区特殊教育学校进行。这是一次市级校际同层精品课例的展示，来自全市各特校近50名数学教师参加了本次活动。

第一节课是浦口特校赵敏老师执教的二年级数学《认识圆形》。赵老师从学生喜欢的动画人物朵拉送盘子切入课题，接着借用实物盘子在看——摸——画——说的过程中，初步建立圆形的概念，再通过游戏“圆形秀一秀”和“图形辨一辨”，进一步巩固学生对圆形的认识。在滚圈圈的活动中，赵老师带着学生通过体验对比，共同探究得出圆形边的特征。整节课从认圆、辨圆到玩圆、找圆，层层展开，学生学得轻松有趣，扎实有效。

第二节课是育智学校老师执教的三年级数学《认识三角形》。整节课在魔法棒的神奇法力指引下，在学生看、比、拼、摸的操作环节中进行。孩子们在多感官的参与下，共同总结出三角形的特点，又借助课件演示，让学生辨认各种形态的三角形，最后指导学生动手做魔法棒、拼组合图，由此达到本节课的预设目标。

第三节课是玄武特校仲玥老师执教的三年级数学《认识正方形》。教学从孩子们喜欢的“跳格子”游戏开始，揭示出正方形图形名称，再通过数一数、量一量、拼一拼、找一找的方法总结出正方形特点，在认知正方形的概念后，进一步设计了小游戏找一找、分一分、整理图形等小游戏，帮助学生加深对正方形的认识。

随后，浦口特校的芮代琴副校长结合本次教研主题——《认识平面图形》，做了题为《低年段智障儿童几何形体的认知特点及教学建议》的微型讲座。芮校长指出，在教学中要基于两个关键点，一是基于新课标理念，二是基于个别化理念。课标是方向，学情是重心。老师们必须紧紧围绕课标，充分了解学情，才能设计出精准合适的教学目标及活动内容。结合这两点，芮校长对培智学校低年段“认识平面图形”的教学，又提出了具体有效的策略和方法。

最后，南京市特殊教育教研员宋修玲老师对本次活动做了点评和总结。宋老师指出：第一，本次活动紧扣主题，目标明确，三节课均体现了多感官参与的有效教学策略，并在教学中有效落实学生个别化目标。其次，三校联动，集思广益，教研形式值得推广。三节课都经历了集体备课，多次磨课研讨的过程。三、专家指导，精准把握。

本次活动既是浦口特校与市内多所学校的一次友好交流，更是对浦口特校生活数学课堂教学改革实践的一次检验，为本校以及全市数学老师带来了深度的思考和启发。